典型课案十七：信息题型处理方法.doc

典型课案： 第17课时 信息题型处理方法 祁东二中： 撰稿 李家训 审查 李洪波 一、考点梳理： 信息给予题是一种新情景（或新背景）试题。形式上的特点是：结构上一般由三部分组成：首先介绍题目的物理背景，然后给出一些相关信息，最后提出问题；信息题的题干普遍较长，信息量也大。内容上的特点是：题目给出的信息中有显性信息，也有隐性信息，有有效信息也有辅助信息，甚至还有无用的干扰信息；有些信息对学生来说是较熟悉的，也有些是完全陌生的；题中专业术语较多；综合性较强。总之新信息给予题所提供的材料，大都是课本内容中所没有的，或是平时学习和训练中未曾遇见过的。它们的材料内容新（新概念、新理论新发现、新技术等），表述方法新（文字、表格、示意图、函数图等），再就是题干内容较长。这对考生阅读理解能力以及推理、判断和计算能力等要求较高。也是近年高考题的热点和难点。 解答这类新信息给予题，首先要通过认真阅读，读懂题干内容，着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法；看懂题中图表所包含的信息；着重了解其物理意义以及有关物理量之间的定性与定量的函数关系，并能从中找出规律，从而确定解题的方向，正确建立相关物理模型，最终得到问题的求解。其解题的基本思路为： （1）信息处理。仔细阅读提供的材料，理解和内化新信息和新情景，紧扣问题，多渠道地寻找信息，迅速而准确地剔除干扰信息，筛选提取有价值的信息。 （2）构建物理模型。将复杂的实际问题进行科学抽象，保留主要因素，略去次要因素，把实际问题理想化处理，联想学过的相关知识，利用联想、迁移、类比等方法，建立合适的物理模型。 （3）确定解题方法。将发现的规律和已学过的知识搭建桥梁，选用适当的物理规律并灵活应用原有知识，通过推理解决问题。 二、热身训练： 例题1 天文观测表明，几乎所有远处的恒星（或星系）都有在以各自的速度背离我们而运动。离我们越远的星体运动的速度(称为退行速度)越大。也就是说，宇宙在膨胀。不同星体的退行速度和它离我们的距离成正比，即 v = H r，式中H为一常量，称为哈勃常数，已由天文观察测定，为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的，假设大爆炸后各星体以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远。这一结果与上述天文观察一致。由上述理论和天文观测结果，可估算宇宙年龄T其计算式为工T =____________ 根据近期观测，哈勃常数H = 3×10-2 m/s .光年，其中光年是光在一年中行进的距离。由此估算 宇宙的年龄为___________年。 三、讲练平台 例题2 电视机显像管实际上是一只阴极射线管.图37-4所示是一阴极射线主要构造示意图，A、B是偏转磁场，可使电子在水平方向偏转，C、D是偏转电场，可使电子在竖直方向偏转.当A、B和C、D不接电压时，电子枪发出的电子经加速后以v=1.6×１０６　m/s的速度沿水平直线MN垂直打到竖直的荧光屏P的中心O上.以O为原点以竖直方向为y轴，水平方向为x轴建立坐标系.当在A、B和C、D间分别接上恒定电压后，电子在磁场中沿-x方向偏转了0.02 m，打在屏上的(－０.１４，－０.１５）点，已知磁场沿MN方向的宽度为０.０６　m，电场沿MN方向的宽度为０.０８　m，电场右边缘到屏的距离为０.０８　m，电子从磁场射出后立即进入电场，且从电场的右边界射出.（电子的质量m＝９×１０－３１　kg，电量e＝１.６×１０－１９　C)试求： (1)磁场和电场的方向，并说明电子在磁场区、电场区、无场区的运动过程. (2)磁感应强度和电场强度. 例题3 阅读下列信息，并结合该信息解题： 开普勒从1609年～1619年发表了著名的开普勒行星运动三定律，其中第一定律为：所有的行星分别在大小不同的椭圆轨道上围绕太阳运动，太阳在这个椭圆的一个焦点上.第三定律：所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值都相等.实践证明，开普勒三定律也适用于其他中心天体的卫星运动.（２）从地球表面向火星发射火星探测器.设地球和火星都在同一平面上绕太阳做圆周运动，火星轨道半径Rm为地球轨道半径R０的1.５００倍，简单而又比较节省能量的发射过程可分为两步进行：第一步，在地球表面用火箭对探测器进行加速，使之获得足够动能，从而脱离地球引力作用成为一个沿地球轨道运动的人造行星.第二步是在适当时刻点燃与探测器连在一起的火箭发动机，在短时间内对探测器沿原方向加速，使其速度数值增加到适当值，从而使得探测器沿着一个与地球轨道及火星轨道分别在长轴两端相切的半个椭圆轨道正好射到火星上.当探测器脱离地球并沿地球公转轨道稳定运行后，在某年3月1日零时测得探测器与火星之间的角距离为60°，如图所示，问应在何年