农机系蔬菜、园林专业计算机文化基础课授课计划表 教师刘士光.doc

2003——2004学年度第一学期 《微型计算机原理及应用》教学总结 上课班级：机械制造及其自动化专业01级01，02班 总学时：60（其中上课50学时、实验学时10） 通过本课程的教学，使学生掌握微型计算机应用系统的硬、软件开发方法，输入／输出（I/O）接口及存储器的扩展技术，应用程序设计技术和微型计算机应用系统的抗干扰技术。并结合专业能设计简单、实用的微型计算机应用系统。本课程以MCS-51单片机为典型机讲述。 课时分配表： 章 次 内 容 课 时 讲 课 实 验 总时数 第一章 第二章 实验一 第三章 第四章 第五章 实验二 实验三 第六章 实验四 实验五 第七章 第八章 微型计算机基础 MCS-51单片机结构和原理 P1口实验一 MCS-51单片机指令系统 存储器与存储器扩展 中断与定时 简单I／0口扩展实验 中断实验 单片机I/O扩展及应用 定时器实验 8255A可编程并行接口实验一 单片机与数/模及模/数转换器接口 MCS-51单片机的串行通信 复习课 4 6 8 4 6 8 8 4 2 2 2 2 2 2 4 10 12 20 24 30 32 34 42 44 46 54 58 60 合 计 50 10 60 2.教学途径或教学手段： 理论与实践（实验）紧密结合，结合教师的科研课题讲解实用的单片机系统的设计方法和开发手段。授课运用了多媒体课件。 第一章 微型计算机基础 在讲解本章时，与《计算机文化》相对照，达到了较好的教学效果。 第二章 MCS-51单片机结构和原理 基本达到预期教学目的: 使学生掌握MCS-51单片机的内部结构及信号引脚,掌握MCS-51单片机内部存储器的特点、结构,单片机本身输入/输出逻辑电路的结构及使用方法，还要了解单片机的时钟电路和时序以及它的几种工作方式。学生掌握了教学重点:MCS-51单片机的内部基本组成和信号引脚功能；学生对教学难点MCS-51单片机的四个八位并行I/O口P0、P1、P2和P3的逻辑电路原理难于理解，主要原因在电子基础差些，经过补一些相关知识，基本解决了难点。 第三章 MCS-51单片机指令系统 本章教学目的是使学生掌握MCS-51单片机的指令格式、寻址方式、指令执行过程和MCS-51单片机指令系统的分类，并能编写简单的汇编语言程序。 学生对于本章重点：MCS-51单片机的指令格式、寻址方式和指令执行过程和本章难点：条件转移指令、子程序调用与返回指令的书写格式、功能和使用时的注意事项掌握的较好。 第四章 存储器与存储器扩展 教学目的：使学生掌握MCS-51单片机的程序存储器和数据存储器的扩展技术。 本章内容比较简单，没显示出学习有什么问题。 第五章 中断与定时 　　学生掌握基本掌握了MCS-51单片机的中断技术和可编程定时/计数器的使用方法。 但对于堆栈的使用还不够熟悉。 第六章 单片机I/O扩展及应用 学生使用MCS-51单片机本身所固有的四个并行8位I/O接口74LS244、74LS377等常用的简单输入/输出接口电路较为熟练，对于象8155、8255等常用的可编程输入/输出接口电路的初始化设置方法还不熟练。 第七章 单片机与数/模及模/数转换器接口 学生基本掌握了典型的D/A和A/D转换器的内部结构、引脚定义和使用方法以及与MCS-51单片机的连接电路 第八章MCS-51单片机的串行通信 使学生掌握MCS-51单片机的串行通信工作方式及其应用方法，掌握单片机多机通信的方法。学生对本章重点内容MCS-51单片机的串行通信工作方式及其应用方法，均掌握得不错，但由于学时所限，MCS-51单片机的多机通信的方法掌握得不太好。 从考试结果看（见《考试结果分析》），部分学生基础理论和基础知识还不扎实，硬件设计和应用程序的设计上还有一定差距。 任课教师 刘士光 马继伟 2004.1.2 - 2 -