农村家庭艾滋病健康教育.pdf

农村家庭艾滋病 健康教育 万绍平 河南郑州，2005，08 设计流程（BCC） 一、初步界定问题 大体上存在什么问题：农村男性或女性外 出打工等可能感染上艾滋病性病，并存 在传播给配偶的可能。 二、需求评估 外出务工情况：时间、地点、做过什么、打算 对艾滋病性病知识的了解：病种、传播途径 对自已感染艾滋病性病危险的认识 性行为：婚外性行为方式与性伴数，原因；婚内性行 为的方式与频率 避孕的方式 婚内、外性行为的安全套使用情况，谁先提出，用的 频率情况 婚内与婚外用与不用安全套的原因 安全套的来源 感染性病的情况 患病后的求医情况 患病后的夫妻关系变化情况 接受过艾滋病性病的宣传、咨询、检测情况 可接受的教育途径与方式：由谁、什么方式 调查方法：对个人深入访谈和定量的问卷调查 三、设立目标 总目标：减少农村男性女性感染和传播艾滋病性 病的危险 目标人群：农村青壮年夫妇 具体目标：覆盖某地80%的农村家庭 1、到2006年底男性和女性艾滋病性病知晓率分 别由X1提高到X2 2、到2006年底某地男性商业性性交的发生率由 X1降低到X2 3、到2006底某地男性最近一次商业性性交安全 套的使用率由X1提高X2 4、到2006年底某地夫妻间性交安全套的使用率 由X1提高到X2 个体行为改变的螺旋模式 （Prochaska, DiClemente Norcross，1992） 维持期 维持期 行动期 无打算期 打算期 准备期 行动期 无打算期 维持期 行动期 准备期 打算期 无打算期 准备期 打算期 四、制订计划 策略与活动 1、对男性与女性开展群体的健康教育 以村为单位召开农村育龄男性和女性防治 艾滋宣传会 核心教育内容(安全性行为促进)： 高危行为对家庭的危害，结合性病艾滋病 的录像、图片进行讲解，典型角色故事 三大损失，一大破裂（意识觉醒，情感唤 起，自我再评价、环境再评价） 健康行为的好处（利益与代价）的对比 如何保护自已（A、B、C） 到什么地方去寻求帮助：咨询、检测、治 疗 衡量作决定(Decisional Balance) 个体采取某种行为取决于对 利益（pros）与代价（cons） 的权衡 使用安全套 不使用安全套 好 防病 感觉好 处 延长性交时间 节约钱 不会过敏 坏 感觉不好 感染和传播艾滋病性病的 过敏