初中化学新教材分析上册.ppt

初中化学新教材分析 第一单元 第一单元 初中化学新教材分析上册 教材分析主要内容 全书概貌——主要内容、单元和课题安排 各单元分析—— 内容、知识结构、与其他单元的关系(地位、作用)、单元特点、各课题分析 各课题分析——内容安排、教材特点(举例说明)、特别说明(新内容意图和要求、实验关键、教学形式或方法的建议等) 第一单元 走进化学世界 知识结构 在全书中的地位、作用 绪言和第一单元——对化学的认识上和基本概念、技能上的准备 绪言——开阔眼界、激发兴趣、了解化学的价值和元素及其与千变万化物质世界的关系 课题1 物质的变化和性质——一些物理性质，物理性质与化学性质的区别与联系 课题2 化学是一门以实验为基础的科学——学习观察、体验过程、练习方法(不要过早研究原理) 课题3 走进化学实验室——技能准备 绪言和第一单元的特点 创情境，激愿望；联史实，见价值 突实验，重体验；学方法，形态度 渗概念，打基础 绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩 教材特点 教育目标侧重情感、态度、价值观等。 涉及内容丰富、广泛，以说明化学的意义、作用为主，渗透元素初步概念。 呈现方式上从“生活→生产→科技” ，从“过去→ 现在→未来”以具体的事例或可能实现的设想展现化学的奇妙 课题1 物质的性质和变化 教材设计 教材特点 内容：一些最基本的学科概念 呈现：实验的观察+引导性分析(实验现象的解释) 几点说明 说明为什么介绍几种物理性质，怎样介绍物理性质与化学学习的关系 这一课题在内容与要求上与本单元其他课题的区别、关系 关于活动与探究 探究过程 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 内容——与课题相关的科技发展、动态 功能——开阔学生视野，体现时代特点 要求——供学生阅读 开放式习题 内容——与所学知识、技能相关的应用（重联系实际）或训练 形式——动手、动脑，文字、口头，学校、家庭、社会，讨论、调查、探究、思索（重活动） 功能——综合训练和培养多方面知识、技能、方法、情感、价值观等（重能力） 答案——不唯一性，学生各显其能（重参与） 第二单元重点说明 较集中的概念已分散 氧气制取实验(选择、教学中问题) 氧气制取的活动与探究注意有关装置讨论的意图与教学组织 第三单元重点说明 内容与整体设计上的特点 教材顺序与教学顺序 重要化学概念的落实 有关水资源认识的主要观点(相对与发展性、客观与主观、现实与理想等等，关乎情感、态度、价值观教育) 第四单元重点说明 概念集中(重点介绍教学策略) 元素概念、元素符号前有基础 第五单元重点说明 质量守恒定律的探究 1.变化：开放体系探究?实验，蜡烛燃烧?放出二氧化碳 2.两类体系(封闭、开放)实验的设计意图(作用) 3.教学组织建议(形式-举例、探究过程分析) 第六单元重点说明 碳的三种单质的教学把握 二氧化碳制取实验的研究(重设计思路、意义、二氧化碳的收集问题) 第七单元重点说明 内容侧重联系生活、社会的实用知识、观念性问题(贯穿中学课程的系列内容之起点——能量观点、环境意识等) 教学形式适宜活动性课程(如何组织——突出重点、避流于形式) 请提宝贵意见谢谢大家! * * 上册内容 共七个单元： 第一单元 走进化学世界 ——入门篇 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水 ——认识身边的物质 第四单元 物质构成的奥秘 ——深入微观世界 全书概貌 第五单元 化学方程式 ——基本概念和技能 第六单元 碳和碳的氧化物 ——初中研究最细致的元素 第七单元 燃料及其利用 ——突出体现化学的价值 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 单元内容 绪言 课题 3 课题 2 什么是化学？ 化学有什么用？ 怎样学化学？ 绪言和第一单元 科学、社会发展角度 实验基本技能角度 实验探究——实践角度 化学基本概念 课题1 初中化学新教材分析 入门课： 需解决的问题： 知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学” 了解——化学的价值、最基本的概念 感受——化学的乐趣 练习——实验基本技能 绪言和第一单元 具体