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初中数学学业考试说明解读 平湖市教育研究与培训中心 张小健 一、考试范围和要求 考试范围 课程标准中7---9年级的基本内容,内容涉及“数与代数” 、 “空间与图形” 、 “统计与概率” 、 “实践与综合运用(课题学习)”; 四个领域. 考试要求 对考试内容掌握程度的要求从低到高分为三个层次, 用“了解·感受” 、 “掌握·体验” 、 “运用·探究”来界定,并依次用a 、b 、c表示,其含义如下: a-----能从具体事例中, 知道或能举例说明对象的有关特征(或意义); 能根据对象的特征, 从具体情境中辨认出这一对象; 在特定的数学活动中, 获得一些初步的经验. b----能描述对象的特征和由来; 能明确地阐述此对象之间的区别和联系; 参与特定的数学活动, 在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验. c----能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中; 能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务;主动参与特定的数学活动, 通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系. 二、考试形式与时间 (一)考试形式与时间 闭卷笔答; 卷一为选择题卷,卷二为非选择题卷; 满分:150分; 时间:120分钟. (二)试卷结构 考试内容分布 考试要求分布 a-----25% , b-----40%, c-----35% 试题类型分布 试题难度分布 三、考试目标 四、试题特点 有1—2题有体现动手实践、方案设计、解决问题和表达自己观点的内容. 有1—2题条件或结论开放的题. 有1—2题提供新的信息,要求通过阅读理解,探索其中规律得出结论并解决相关问题的题.但全卷阅读量相对较大的题一般控制在2—3题. 试题要注意与生活,生产实际相结合,但具有实际问题背景的试题一般控制在6—8题. 试卷的压轴题,即选择, 填空和解答题中的较难题, 要结合数学的主干知识. 结合重要的数学思想方法, 要难在数学思想方法和数学推理等思维能力要求上, 不在技能技巧上难学生,更不在已经降低要求的内容上设计试题. 最好是有一定思维量的阅读理解题, 探究题或根据实际背景建立数学模型并解答的题. 五、教学建议 对一些常规的运算方法,画图,推理书写等基本技能,教学中教师要给予一定的示范,让学生模仿练习,使学生达到掌握;而对一些需要阅读理解,从所给的材料中获取信息进行探索,归纳,发现其中的数量关系或图形的位置关系才能解决的问题,要舍得留时间给学生,让他们经历自己阅读理解所给材料,经过分析探索或动手实践寻找解决问题思路的过程,从中获得经验,提高能力. * * 5% 15% 40% 40% 实践与综合运用 统计与概率 空间与图形 数与代数 80分 解答题 30分 40分 填空题 选择题 10% 15分 20% 30分 70% 105分 较难题 难度0.5以下 稍难题 难度0.5—0.8 容易题 难度0.80以上 14 10 4 14 10 10 10 8 8 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 解答 填空 0.3—0.5 0.5—0.8 c b 选择 0.8以上 a 4 4 4 4道选择 3道填空 3道解答 数与代数 (63分) 题型 难度值 考试要求 题量 知识 领域 12 12 12 8 8 8 8 8 8 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4道选择 2道填空 3道解答 空间与图形 (54分) 解答 填空 选择 0.3—0.5 0.5—0.8 0.8以上 c b a 题型 难度值 考试要求 题量 知识 领域 合计 80 30 40 15 41 94 52 59 39 12 12 12 8 8 8 5 5 5 4 4 4 4 4 4 2道选择 1道填空 2道解答 统计与概率 (33分) 解答 填空 选择 0.3—0.5 0.5—0.8 0.8以上 c b a 题型 难度值 考试要求 题量 知识 领域