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2007新课标中考物理复习精编 （简单机械和功2） 【设计意图】 学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。 【复习目标】 通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。 由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。 通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。 【复习重点和难点】 1、做功的两个必要因素。 2、功的计算和单位。 3、功率的物理意义，功率的计算和单位。 4、影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。 【教具和学具】 多媒体（实物投影） 【课前准备】 要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。 知识点框架图： 定义： 做功的两个必要因素： 功 几种不做功的情况： 功的计算公式： 功的单位： 定义： 物理意义： 功 功率 功率的计算公式： 单位： 定义： 机械效率 机械效率的计算公式： 测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤 影响滑轮组机械效率的因素： 【教学过程】 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 一、知识点的梳理(5～6分钟) 教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。 老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。 学生回答框架图中的问题。 答： 功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。 做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。 几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。 功的计算公式：W＝Fs 功的单位：焦耳（J） 功率的定义：单位时间内所做的功。 物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 功率的计算公式：P＝ （P＝Fs） 单位：瓦特（W） 机械效率的定义：有用功和总功的比值。 机械效率的计算公式：?＝ 测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤 影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）重物的重力和动滑轮的重力。 这样可以高效梳理本节的知识点，对本节内容进行小结，为解决问题打下基础。 二、重难点的理解和解题指导（35～38分钟） 老师提出本节的重难点，组织学生进行讨论理解，并通过例题加深理解。 重难点一：物体是否做功。 例题：如图，下列四种情况，人对物体做功的是（ ） 请同学说出判断的理由。 重难点二：功、功率和机械效率三者之间的关系。 老师对学生的回答做适当的补充。 例题：关于功率和机械效率，下列说法正确的是（ ） 功率大的机械，机械效率一定高； 做功多的机械，机械效率一定高 做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高 省力的机械，机械效率一定高 请同学说出判断的理由。 例题：关于功率，下列说法正确的是（ ） 做功越多，则功率越大 功率越大，做功越慢 功率越大的机械越省力 功率越小的机械做功不一定少 请同学说出判断的理由。 重难点三：功和功率的计算。 老师介绍：功和功率的计算要注意“一一对应”，同时注意功率的变形公式（P＝Fv）的使用。 例题：如图所示，放在水平桌面上重为G＝4N的木块，在F＝3N的水平拉力作用下，5s内运动了2m，在这个过程中，重力G对物体做的功为______J，拉力F对物体做的功为______J，拉力F做功的功率为_____W。 老师适当的点评。 例题：如图所示，滑轮阻自重及绳与滑轮的摩擦力不计，物体重300N，在F＝4N的拉力