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加强对双向细目表的研究努力提高教学质量 初三化学教研活动 2008.3.27 一、什么是双向细目表 简单来说，双向细目表是测验编制的计划书、蓝图和命题的依据。 它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。建立双向细目表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考察的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。 例：中考命题意图 教育部中考命题指导意见 学科课程标准 大连市中考方案 二、命题双向细目表的作用 ?1．是命题的依据 四、利用双向细目表我们可以做什么 (一)练习使用双向细目表命制试题，提高命 题的科学性和质量。 通过中考试题反推双向细目表，指导教学工作具体步骤及方法 1.反推近三年的双向细目表 ● 根据07年中考试题，反推07年中考双向 细目表。 ● 根据06年中考试题，反推06年中考双向 细目表。 ● 根据本年即将进行的市模拟考试，反推 市模拟考试的双向细目表。 通过中考试题反推双向细目表，指导教学工作具体步骤及方法 2.研究三张细目表的共性和区别 通过中考试题反推双向细目表，指导教学工作具体步骤及方法 3.研究规律，指导教学工作 通过中考试题反推双向细目表，指导教学工作具体步骤及方法 3.研究规律，指导教学工作 注意： 考查的内容划分为大、中、小三个层次的 知识单元： 大知识单元可在考试说明中予以公布 中知识单元可作制定命题细目表的重要依据 小知识单元则在命题时作为抽样之用 （个人理解，小家之见，仅供命题时参考） 命题者需要考虑的问题： 教育部评价标准： 根据学科教学大纲（或课程标准）命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题； 联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查； 试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式。就科学学科而言，要求试题体现综合性，在具体情景中注重考查学生对基本概念和原理的理解； 注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查； * * 一套试卷产生的程序 明确检测意图 制定命题计划 命制试题 合成试卷 双向（多向） 细目表 命题指导文件及依据： 2．是核检内容效度的依据 3．是评价教学质量的依据 三、双向细目表制作步骤 1、列出《课程标准》要求的教学目标 教学目标清单： 教科书的教学课时数与分数的权重 突出本次监测教学目标核心目标 列出监测的终结性教学目标 教学目标应包含： 教学目标特征与试题类型 1、列出《课程标准》要求的教学目标 2、列出教学内容要点 内容要点中包含多少细节数是主观而定的 内容详尽，样本具有代表性，保证结果合理性 三、双向细目表制作步骤 1、列出《课程标准》要求的教学目标 2、列出教学内容要点 3、列出能力层次 化学 ： 基础知识和基本技能、科学探究能力、综合运用所学知识和技能解决实际问题能力、对学科性质的认识 三、双向细目表制作步骤 1、列出《课程标准》要求的教学目标 2、列出教学内容要点 3、列出能力层次 科学探究中的诸要素:观察、阅读、分类、归纳、图像法、实验法、资料收集等 4、列出学科结构——思想方法 三、双向细目表制作步骤 1、列出《课程标准》要求的教学目标 2、列出教学内容要点 3、列出能力层次 难度指标要点 容易题（0.90-0.75） 较易题（0.70左右） 较难题（0.55左右） 难题（0.45-0.20） 4、列出学科结构——思想方法 三、双向细目表制作步骤 5、确定难度 1、列出《课程标准》要求的教学目标 2、列出教学内容要点 3、列出能力层次 准备一个含有教学目标、教学内容、能力要求、学科结构四个维度的双向细目表，并具体说明测验题目和评价任务样本的特点。 4、列出学科结构——思想方法 三、双向细目表制作步骤 5、确定难度 6、填写细目表 (二) 通过中考试题反推双向细目表，指导 教学工作。 发现有50%-60%考察的知识点难度、形 式比较一致。 少部分试题考察的知识点有所变化。 50%-60%没有变化的试题：考察的一定是 学生应知应会的基础知识和基本技能。这部分知识对于及格边缘的学生来说至关重要。教师可结合不同学生的