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北京中心汉语教学与管理情况
汉语教学机构介绍 33
IES 北京中心汉语教学与管理情况
耿 玲
IES Institute for the International Edu
( - 年代的美国,又称“结构法”,其语言学基础是
cation of Students)创建于1950 年,总部设在 结构主义语言学,其心理学基础是行为主义
美国芝加哥,截止到2002 年,在世界上已有 心理学。在现代外语教学史上,听说法是一
22 个中心,遍及亚洲、大洋洲、欧洲和南美洲 种理论基础雄厚的教学法。在第二次世界大
的一些国家的城市。IES 北京中心(以下简 战期间,听说法在短期内为美国军队培养了
称“中心”)是迄今为止IES 在中国惟一的汉 50 60
大批的外语口语人材, ~ 年代,听说法
1998 7
语教学中心, 年 月与北京外国语大学 在美国外语教学中占支配地位,在世界范围
签订合作协议,由美方管理,办公室和教室均 内影响较大。在章兼中主编的《国外外语教
设在北京外国语大学国际交流学院的教学、 学法主要流派》(华东师范大学出版社1983
办公楼内,国际交流学院每年派去几位教师 12 98 102
年 月第一版第 ~ 页)一书中,将听
2002 9 12
任教。 年 月至 月,笔者曾在该中 1
说法的基本教学原则归纳为七点:()听说
心任教一个学期,亲身体验了该中心具有特 2 3
领先;()反复实践,形成习惯;()以句型
色的教学理念和方式,下面简单介绍一下笔 4 5
为中心;()排斥或限制母语;()对比语
者初步了解的一些情况和在教学过程中的感 6
言结构,确定教学难点;()及时纠正错误,
受。 7
培养正确的语言习惯;()广泛利用现代化
教学技术手段。我们不难发现,中心的教学
一、教学理念和方式 理念与听说法教学原则基本上是相吻合的。
1.教学理念 由此我们可以得出这样的结论:中心的教学
中心的汉语课堂教学基本上采用了美国 理念源于听说法,或至少可以说在很大程度
普林斯顿大学的教学理念和方式。上课时教 上受了听说法的影响。
师讲解的时间很少,而且不能说英语(一年级 现代的语言学家们已经指出
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