华东交通大学本科专业建设评估方案.doc

华东交通大学本科专业建设评估方案 华交教[2003]301号  一、评估目的 为全面了解我校本科专业的办学情况，促进学校进一步优化专业结构，加强专业建设，提高教育教学质量和办学效益，特制定《华东交通大学本科专业建设评估方案》。该方案为我校的专业建设提供了一个目标和自检自查的尺度。 二、评估的原则 1、坚持以评促建，评建结合，重在建设的原则。 2、坚持条件、过程、效果评估相结合的原则。评估中，把教学条件、师资队伍作为专业建设的基础，把教学过程作为专业建设的保证，把教学效果作为专业建设的根本，将三者有机结合起来综合评估。 3、坚持定量与定性评估相结合的原则。按照评估标准，就专业建设的主要方面，做到定量评估与定性评估相结合，尽可能地使评估定量化、科学化，以提高评估结果的可靠性与可比性。 4、坚持科学性、导向性和可操作性的原则。 三、评估对象 评估对象为我校所有本科专业。 四、华东交通大学专业建设质量评估指标体系 （见附表一） 五、华东交通大学专业建设质量评估指标等级标准及内涵（见附表二） 六、评估总分计算及评估结论 （一）、总分计算 1、共分4个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及其标准中给出，介于A、C之间者为B,低于C者为D。其分值S分别为： A级： S=100 B级： S=80 C级： S=60 D级： S=30 2、总分计算 L= 式中: ,--分别为一、二级指标的权重。 （二）、评估结论 1、评估结论分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。 优秀：L≥90（其中核心项目：A≥10 C≤2），D=0。 良好：80≤L90（其中核心项目：A+B≥10，D=0）80（其中核心项目：D≤1），D≤4。 （二级指标总共25项，其中标*项目为核心项目，共12项，一般项目13项） 七、有关说明 1、表内各项目要求提供近三年材料（教学成果奖可计算到四年以内）。 2、论文折算系数为：公开刊物发表一篇论文为1篇，核心期刊发表一篇论文折算为2篇。 3、生均实验室面积（平方米／生）评估标准： 理学、工学类专业：8.21； 教育学、文学类专业：5.26； 经济学、法学、管理学类专业：1.00； 外语类专业：1.03； 体育类专业：1.82。 4、生均仪器设备值： 理工类≥5000元/生 文科类≥3000元/生 附表一：华东交通大学专业建设质量评估指标体系 附表二：华东交通大学专业建设质量评估指标等级标准及内涵 二ＯＯ三年十一月二十四日 附表一：华东交通大学专业建设质量评估指标体系 一级指标 二级指标 名 　称 权重 　　 名 　称 权重 1． 建设规划与改革思路 0.06 1．1* 专业建设的规划及实施方案 0.55 1．2 改革思路与措施 0.45 2． 培养目标及培养模式 0.18 2．1 *培养目标 0.2 2．2 *教学计划 0.4 2．3 *教学（实验、实习、毕业论文或设计）大纲 0.4 3． 师资队伍 0.12 3．1 师资培养 0.2 3．2 *师资结构（职称、年龄、专业方向、学缘、学历） 0.3 3．3*主讲教师 0.3 3．4 专业教师水平（课题、论文、获奖） 0.2 4．教学条件及利用 0.10 4．1 教学基础设施与功能 0.5 4．2 图书资料 0.5 5．教学建设与改革 0.20 5．1*专业课程建设规划与效果 0.2 5．2*教学内容和体系改革 0.25 5．3 *实践教学 0.2 5．4教材建设 0.15 5．5 教学方法与教学手段 0.2 6． 教学管理 0.08 6．1管理制度及教学文件 0.4 6．2 *教学质量监控管理 0.6 7． 教风、学风建设 0.08 7．1 教师风范 0.25 7．2学术、教研活动开展情况 0.25 7．3学习风气 0.35 7．4学生违纪比例 0.15 8． 专业建设效果 0.18 8．1近3年学生成绩及总体评估 0.2 8．2 *毕业论文及设计 0.4 8．3 *社会评估及毕业生的主要流向 0.4 附表二：华东交通大学专业建设质量评估指标等级标准及内涵 一级指标 二级指标 评估等级标准 评定依据 A级 C级 1．建设规划与 改革思路 1．1*专业建设规划及实施方案 目标明确，规划科学、合理，措施得当 有规划 有措施 规划、方案 1．2改革思路与措施 思路清晰，措施得当，成效明显 有思路，但成效不明显 有关政策 教师座谈 成效依据 2．培养目标及 培养模式 2．1*培养目标 目标明确，符合学校