单元2 呼唤和平促进理解.doc

单元2 呼唤和平 促进合作 一、单元编写思路 本单元是在前一个单元认识人与自然之关系的基础上，进一步引导学生在整个世界范围内认识人与人的关系。在本册教材中，这种关系具体地体现在国家和国家的关系、民族和民族的关系。 我们首先让学生认识到，所有国家、所有民族、所有的人种不管贫富差异，不管制度、文化和信仰的不同，都是平等的，应该相互尊重、相互协作。这里既包括尊重其他国家和民族，也包括维护自己国家和民族的尊严。我国“和平共处”的外交政策正是体现了这个原则。第一课题以四个位居不同大洲的国家为例，展现我国与世界各国广泛建立平等的外交关系，与有着不同文化、不同经济发展水平的国家开展交流与合作的情况，说明这种交流与合作有利于我国的经济发展和社会进步，有利于地区和全球的稳定。 但是我们也让学生知道世界很不平静，国家之间的发展很不平衡，国际之间存在着很多利益上和观念上的冲突，这些冲突解决不好就会引起战争，产生各种人间悲剧。而且，不安定的世界环境会影响我们国家的发展。 为了避免战争、冲突及恐怖主义的活动，世界各国人民正在通过各种方式增进理解，促进合作和交流。其中，联合国、国际红十字等国际组织，奥运会等国际性交流活动在维护世界和平、促进理解方面发挥了很大的作用。而中国也在联合国以及其他国际事务中发挥着越来越重要的作用。 这些知识似乎离小学生的生活有点远，但是这些知识有助于他们理解平时所听所闻的时事，也为今后作为一个国民，理解并配合我国的外交政策奠定基础。我们的孩子生活在一个正在国际化的城市，接触越来越多的外国人。他们了解了这些知识，还可以在与外国人日常交往的时候，在参与国际性活动的场合，知道如何维护本国本民族的尊严，同时又要尊重、友善其他民族和国家的人，并知道要为自己的国家树立良好的国际形象。 本单元通过展现中国促进世界和平、谋求共同繁荣的事例，让学生体会中国国际地位的不断提高，增强民族自信心，落实民族精神教育的要求。 本单元综合了历史、地理、政治等方面的相关知识，但是教材力图通过学生熟悉的具体生动的社会生活现象入手，使这些知识与学生的生活建立联系，让学生站在中国的角度放眼世界，逐步形成全球的意识。 本单元也涉及若干学生的自主探究、调查活动，提示了活动的方式方法。如：调查“异国的风俗礼节”；从日常生活中看日本和中国的相互影响，美国和中国的相互影响，提示了展示调查探究结果的多种形式。 二、单元学习目标 1．知道世界上存在不同人种，世界各国拥有各自的民族习俗、宗教信仰和社会制度，它们共同构成了多姿多彩的世界；认识我们的邻国以及与我国有密切交往的国家；知道世界还存在着战争及恐怖主义的阴影，世界各国发展不平衡，相互间存在矛盾冲突；初步了解一些国际组织和国际性活动的主要作用以及与我们生活的联系，并了解我国在国际事务中发挥的作用。懂得在国际交往中每个中国人都要维护本国本民族的尊严，同时也要尊重、友善其他民族和国家的人，树立良好的国际形象。 2．形成初步的全球意识，能平等对待不同人种、来自贫富不同国家的人民，尊重并愿意了解和欣赏不同民族的传统文化，愿意为增进各国人民之间的相互理解与世界和平做力所能及的事；同时，为我国在国际上的地位和作用不断上升而自豪，愿意为进一步提高我国的国际地位和不断改进中国人在世界上的形象而努力。 3．能对自己感兴趣的国家以及全球问题展开自主调查，并用多种方式清晰地表达、呈现自己的调查结果。 三、单元内容概述（建议16-17课时） 课题（课时） 学习内容和要求 导入图（1） 通过歌曲欣赏及照片解读，了解世界各国人民相互合作、团结友谊、呼唤和平，激发探究各国国家和人民友好交往、呼唤和平的兴趣。 与各国和平相处（6） 认识多彩的世界 初步了解世界上国家和地区的数量，知道不同的国家有不同的自然环境、历史传统、文化习俗和社会制度。初步懂得不管什么样的国家都是平等的，都应该得到尊重。 知道世界上三大人种的大致分布以及人种外表特征与自然环境的关系。 发展睦邻友好关系 知道邻国的概念以及我国的邻国。了解日本、俄罗斯的基本概况与国家特点。初步了解两国与我国在各方面的密切交往，逐步树立国际意识， 积极交流 让世界了解中国 捍卫尊严 让世界尊重中国 树立良好形象 让世界热爱中国 知道每一个中国公民都要自觉维护国家的尊严。了解维护祖国尊严的具体表现。能在日常生活交往中，表现出应有的人格与国格，树立良好的中国人的形象。 拓展：探究感兴趣的国家（1） 从象征物 、风土人情、文化经济等各个方面来探究自己感兴趣的国家，进一步认识世界的多彩。 导 入 图 一、课文解说 导入图由一首期盼和平的歌词和展现世界各国人民互相团结合作、呼唤和平的照片构成。背景图片展现的是地球上的一群人手拉手、放声高歌，他们的头顶上飞翔着无数象征和平的白鸽，右边是