博士研究生课程简介（桑）.doc

心理系 博士研究生课程 发展与教育心理学 第1门课 课程编号：B0101030402002 课程名称：发展心理学新进展 课程英文名称：Recent development of developmental psychology 学分:4 总学时：80 课程性质：专业必修课 适用专业：发展与教育心理学 教学内容及基本要求：毕生发展观、人与情境交互作用理论、发展的生态观、社会认知发展、发展的认知神经科学、社会化过程、应用发展心理学，以及发展心理学领域内的新进展与热点问题等。讲授与讨论结合。 考核方式及要求：课程论文 学习本课程的前期课程要求：发展心理学 教材及主要参考书目、文献与资料： 1，Handbook of child Psychology. John Wiley Sons, Inc.1998. 2，几种主要的发展心理学期刊。 填写人：桑标 审核人：吴庆麟 第2门课 课程编号：B0101030402003 课程名称：人格发展研究 课程英文名称：Research of Personality Development Psychology 学分:4 总学时：80 课程性质：专业必修课程 适用专业:发展心理学 教学内容及基本要求： 本课程是对人格发展心理学研究的方法论和方法学探讨，通过课程学习，形成人格发展研究的元思考，从而提升研究能力。教师引导博士生阅读有关人格发展研究方法论和方法学有关文献，集体研讨梳理发展心理学经典成果的研究思考脉络。注重理解研究方法的意图和功能，拓展研究视角，探讨方法论的发展趋势，提炼形成自己的见解。 考核方式及要求： 根据文献阅读过程形成的对各自研究学科的方法论或方法学的思考和启示，在读书和讨论基础上整理完成读书笔记式论文2篇。根据两篇论文和讨论状况评分。 学习本课程的前期课程要求：熟悉发展心理学方面的著名研究成果。 教材及主要参考书目、文献与资料： 主要学习用书： Jaan Valsiner. Culture and human development.London:SAGE Publications. 2000. Translation by Marie J.Hall. The Collected Works of L.S.Vygotsky.New York and London：Plenum Press.1998. Lawrence A.Pervin Oliver P.John主编，黄希庭主译，《人格手册：理论与研究》，华东师范大学出版社2003年 主要参考书目： Pia Christensen Allison Jams (eds.).(2000）.Research with children Perspectives and Practices, London and New York: Falmer Press. Marrilynn B.Brewer.(2000).Research Design and Issues of Validity In Harry T. Reis et al(eds),Handbook of Research Methods in social and personality Psychology, Cambridge University Press. Wouter van Haaften et al (eds.).(1997). Philosophy of Development: Reconstructing the Foundation of Human Development and Education, Kluwer Academic Publishers Barbaba Rogoff.(2003).The culture nature of human development, Oxford University Press. Lawrence A. Pervin.(2001).Personality:Theory and research(Eight edition).New Yerk: John Wiley Spons. [美] L.A.珀文著，周榕等译，《人格科学》，华东师范大学出版社2001年 莫兰：《方法：思想观念》，北京大学出版社，2002年 布鲁纳著，宋文里译，教育的文化——文化心理学的观点，远流主办事业股份有限公司2001年 叶澜著，《教育研究方法论初探》，上海教育出版社1999年 填写人：李晓文 审核人：桑标 第3门课