台中县乌日乡五光国民小学提升语文能力实施计划.doc

台中縣烏日鄉五光國民小學提昇語文能力實施計劃 （97學年上修正版） 壹 語文是所有學習的基礎，為了促進本校學童紮下良好的聽、說、讀、寫基本能力，並能使用語文，充分表情達意、思考、溝通、討論。因此根據語文領域能力指標，設計了一連串縱向與橫向的補充課程，期望透過有系統性地引導學生閱讀、聆聽、欣賞、表達、寫作等能力，藉以增進語文學習的廣度和深度，有效地提昇學生語文能力。 貳、依據 語 文 領 域 活 動 聽 說 讀 寫 實施方式 1.加強班級常規訓練 2.語文教材多元化 1.課堂指導（加強大意歸納及心得分享活動） 2.定期性的晨間語文活動或校內外競賽 1.課堂指導（加強文章朗讀、美讀指導、經典吟誦） 2.長期的閱讀、讀經計劃 3.定期的晨間語文活動或校內外競賽 1.作業指導（加強筆劃及寫作能力） 2.定期校內外競賽 伍、實施內容及方式 （一）靜態部分： 1.規劃各年級語文能力活動指標。 2.各班教室設立藝文角落，讀報或閱讀專欄、閱讀書櫃等。 3.成立校園文藝走廊，張貼學童優良藝文作品。 4.每週三、五開放圖書室，鼓勵學童定期借還書，並鼓勵投稿閱讀心得、閱讀小學士、小碩士、小博士獎勵活動。 5.各班利用晨光時間及閱讀課，定期進行全班性閱讀並習寫閱讀護照，營造書香氣氛。 6.各班可彈性利用課餘時間，如：每節前5分鐘讀經靜心、老師晨會時間誦讀經典，吟詠沉浸於聖賢智慧之中；並定期或不定期進行讀經闖關驗收活動、讀經小狀元獎勵活動。 （二）動態部分： 1.安排週三朝會每班輪流上台說故事、朗讀、戲劇…等語文表演活動。 2.每學年定期學藝競賽。 3.每學期辦理讀書心得徵稿活動及五光園地徵稿。. 4.鼓勵學生踴躍參與校內外的語文競賽。 （三）每週晨間定期活動實施方式： 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 時間 每天早上8:00—8:35 項目 語文活動 頒獎 閱讀階梯 說故事、朗讀等語文活動 晨間美語 訓輔活動 地點 操場 各班教室 操場 各班教室 各班教室 說明 各項語文活動表現優良學生獎勵 閱讀心得寫作閱讀小學士 小碩士 小博士 安排班級學生上台表演，（中、英、閩南語皆可） 英語學習活動 配合訓輔推行活動，如生命教育、性別平等教育、小執法說故事等。 備註 ※星期一為母語日，隔週推行--校長開講【閩南語俗諺教學】。 ※若星期一、三逢下雨，活動擇期舉行。 （四）閱讀階梯、讀經階梯內容： 圖書室建議書單部分 (參考本校借閱排行榜及各領域學習重點) 讀經部分 （請各年段完成全校規劃進度） 每生每學期至少閱讀10本 各班可自行規劃細部進度 低年級 全方位語言學習系列、格林名家繪本館、 台灣麥克精選世界優良圖書、世界繪本傑作選、給孩子們的傳說系列。 論語 學而第一 至 鄉黨第十 中年級 世界兒童文學全集、中國歷史故事圖畫、與大師相遇、企鵝童話讀本、畫說中國歷史、好學生優良讀物。 論語 先進第十一 至 衛靈公第十五 高年級 小魯兒童小說、漢生精選少年拇指文庫、 福爾摩斯探案全集、亞森羅蘋全集、中國的歷史、世界的歷史、經典音樂家列傳、藝術家的花園。 論語 季氏第十六 至 堯曰第二十 備註 1.圖書室書單部分，採建議制，各班可視學習內容主題要求學生閱讀各種讀本，於週二晨光時間前，先行要求學童借閱至教室內閱讀。 2.讀經部分，則為了延續性，請老師視情況掌握記誦經書內容。 陸、獎勵： 1.個人表現優良者給予積點兌換獎品，並將其作品張貼公佈。 2.閱讀護照：高年級五張閱讀心得、中低年級完成一張十本書者，可兌換5點點券。累計5張（50本）可頒小學士獎狀一張，優良好書一本、累計10張（100本）可頒小碩士獎狀一張、優良好書兩本、累計20張（200本）可頒小博士獎狀一張與校長合影並贈優良好書五本。 3.讀經護照：通過老師驗收背誦一篇者，兌換5點點券；完成年段進度者可與校長合影頒認證獎狀一張並贈精美禮物乙份。 4.班級獎：全班每學期閱讀、讀經護照活動（累計閱讀冊數、論語篇數）、語文活動表演（由校長、三位主任評審）榮登全校前三名班級，期末由校長頒贈全班每人及導師獎品各乙份。 柒、經費：由本校相關經費項下支用。 捌、本實施計劃經校長核定後實施，修正時亦同。 ???????? 一年級語文領域活動 內容 閱讀 寫作 說話 配合能力指標 1-1-1 能熟習拼音的方法。 1-2-1 利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。 1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 A-1-4 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 1-4-1 能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。 1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。 ?