台中县立龙井国中资讯融入教学教案设计 领域.doc

台中縣立龍井國中教學教案設計 領域 單元名稱： 設計者： 教學單元 故鄉情畫笛聲揚 適用對象 八年級 教材來源 自編教材 教學時間 八節課 設計理念 一、透過對自己社區視覺藝術家的作品鑑賞－－陳慧坤與故鄉龍井，來引導學生學習 ，一則增進自己對故鄉、人文藝術的情感，二則能夠對家鄉產生深刻的認同感， 關懷與重視家鄉的人事物，且在建立學習社區化的精神中，找回藝術創作的根源 讓藝術可以從本土化中走向國際化。二、藉由習唱與直笛吹奏－－咱的歌，喚起學生探索屬於咱們最美的聲音－－台灣民  謠，從中體會台灣民謠紀錄的時代背景與人民心聲，同時習唱並吹奏＜雨夜花＞ ，讓學生感知鄉土語言之美，進而傳承台灣豐富多采的音樂文化資產。三、嘗試讓學生練習靜物素描－－畫笛，深化學生「藝術生活化，生活藝術化」的概  念，讓學生明白繪畫題材來自生活週遭所熟悉的人事物，往往最親切、最得心應 手。 主題網站及網址 慧筆乾坤.tw/0205_HQ/index.htm 台灣歌謠之父－「鄧雨賢」.tw/musicdata/index.htm 作詞才子－「周添旺」.tw/musicface/face12.htm 學生分析 1.國二學生，具色彩學、素描基礎 2.具觀察、分析、感受畫面的能力3.具視譜能力和音感 4.學會中音笛g1、a1、c2、d2、e2、g2等音 5.具上網搜尋資料能力 教材分析 一、架構：以統整主題「」 民謠＜雨夜花＞的習唱與吹奏，再到靜物素描畫笛練習，讓學生在音樂 、視覺藝術與表演藝術三合一的統整中，充分得到滋養，以培養深具藝 術與人文涵養的文化人。 二、教學聯繫：本單元內容建立了統整教材教法的基本模型，在視覺藝術上鑑賞上， 標示了陳慧坤在台灣藝術史上的時代意義與地位；在音樂上＜雨夜花＞的習唱與吹奏傳承了台灣民謠的文化命脈；而在畫笛的素描練習中奠下邁向進階創作的基礎。此外，亦可充分的利用網路資源作同步與非同步的資訊學習。 三、涵蓋的議題與能力：（一）了解自我與發展潛能欣賞、表現與創新主動探索與研究（五）運用科技與資訊 使用教具 1.筆記型電腦2.單槍投影機、螢幕、音響3.中音笛 教學目標 單元目標 具體目標 分段能力指標 （一）認知目標： 1. 認識畫家陳慧坤的時代背景、生平 　　　及作品風格 2. 認識＜雨夜花＞的詞曲創作者與創 　　　作背景 3. 認識畫笛所須具備的工具與材料 4. 認識藝術史上以笛入畫的作品 1-1 能觀察出陳慧坤作品中所選用的題材 1-2 能分辨陳慧坤作品的表現特色 2-1 能了解＜雨夜花＞創作的時代背景2-2 能說出＜雨夜花＞的詞曲創作者 3-1 能說出素描畫笛的意義與動機 4-1 能說出藝術史上以笛入畫的作品與作者 1-4-13-4-92-3-12-3-22-4-6 （二）技能目標： 1. 能解釋陳慧坤畫作的風格與特色 2. 能習唱並吹奏＜雨夜花＞ 3. 能畫出素描的基本型（長方形、正方 　　　形、圓形） 4. 能運用主題網站或資料庫解決學習困 　　　難，增加自學能力 1-1 能分析陳慧坤畫作的創作技法 2-1 能正確以閩南話朗誦出＜雨夜花＞的歌詞 2-2 能視譜並演唱＜雨夜花＞ 2-3 能學會中音笛g1、a1、c2、d2、e2、g2等音並吹奏＜雨夜花＞ 3-1 能運用十字座標構圖法畫出物體外形的線條造型 3-2 能畫出物體的明暗變化（亮面、暗面、中間面） 4-1 能上網尋找相關資料 4-2 能跨領域多方面搜尋資料 1-2-11-2-31-2-41-2-82-2-52-3-62-3-83-3-31-4-5 （三）情意目標：1. 能充分感受畫作的美感與意義 2. 能勇敢表現自己的表演天賦 3. 建立團隊合作的精神 4. 欣賞田園自然風光，感受生活的豐富 　　性與多采多姿 1-1 能建立自己的審美觀 1-2 能培養出熱愛家鄉藝術家與作品的情懷 2-1 培養唱歌和聆聽歌曲的興趣以抒發衷情促進身體健康 2-2 鼓舞個人潛能開發的勇氣 3-1 體會互助合作，和諧共榮的感覺 3-2 重視秩序、溝通、協調、自動自發的精神態度以及友誼的可貴 4-1 能用敏銳的觀察力、想像力去看待生活週遭的人事物 4-2 能以賞識的心情跟家鄉的田園自然風光對話 4-3 能主動親近並關懷保護自己的社區環境 2-1-63-1-13-1-33-1-52-