台北县推动品德教育实施计画台北县推动品德教育实施计画台北县推动品德.pdf

臺北縣推動品德教育實施計畫臺北縣推動品德教育實施計畫 臺北縣推動品德教育實施計畫臺北縣推動品德教育實施計畫 壹、壹、緣起緣起 壹壹、、緣起緣起 我國儒家傳統的思想中 ，教子之道貴之以德，提出了要先成 「人」，才能成 「才」，因此以 「德」為成人之本 ，以「智」為成才 之源 ，是千古不變的法則。在教育的過程中重視道德、倫理及價值觀 之培養 ，即在於成才之前先成人，如果空有滿腹經綸 ，而不懂為人之 道，所有的努力 ，也是枉然。 二十一世紀品德教育已經成為全球共同關心的議題, 在企業 界，「倫理」成為核心能力 ，「品德」成為新世紀用人的新哲學 ，台 積電董事長張忠謀強調重振傳統美德 ，全國工總理事侯貞雄認為 「誠 實」是企業上策。 品德教育成為全球教育界的新顯學 ，新世紀人才 的必備能力 ，因此如何讓現在的青少年培養優質的品德 ，以建立未來 互信互重的社會 ，已成為教育界重視的議題之ㄧ。 今天的教育決定明天的社會 ，新世紀的教育讓學生變好比讓學生 變聰明要來得重要的多 ，因此品德教育更形重要，品德教育係成於 中、形於外者，屬教育之本質 ，更兼顧知善、愛善與行善之全人教育 ， 亦是對當代社會氛圍反思覺察之動態歷程 ，故於此際，強化具時代意 義之品德教育 ，藉以促進學校、家庭與社會等教育之良性循環 ，實有 其必要性與迫切性。 品德教育是讓孩子快樂生活 ，讓未來社會更趨向善良的關鍵，故 世界各國在教育上紛紛研發對策 ，塑造積極樂觀，品德高尚的好國民。 台灣教改多年 ，爭執的焦點還是離不開「考試」，而世界許多國家已 警覺到 ，有好品德才有好未來 ，紛紛把教育重點放在培養能對自己負 責，並能尊重別人的好公民。1985 年，聯合國教科文組織召開 「21 世紀研討會」特別提出 ：「道德、倫理、價值觀的挑戰」會是 21 世 紀人類面臨的首要挑戰。因此 ，如何從學校活動措施及班級經營中培 養青少年良好品德 ，如何從融入教學中教導青少年正確的判斷是非觀 念，實為現今當務之急。 本計畫係配合教育部落實品德教育旨揭 ，並延續本縣頒布之「品 德教育促進方案」實施計畫 ，同時亦將教育部實施策略與工作項目納 入本府施政計畫內 ，希藉由品德教學效能的提昇、良好品德環境的型 塑，進而深植現代公民應有之核心價值與行為準則，以提昇優質的公 民素養 ，強化品德的實踐能力 ，使社會朝向良善發展。 貳、貳、依據依據 貳貳、、依據依據 一、教育部 93 年 12 月 16 日公佈之 「品德教育促進方案」。 二、本縣教育整體發展計畫。 參、目標 ㄧ、知善 ：認知善的意義，體認當代品德之核心價值及行為準則， 具備思辨選擇與覺察善心善行的能力。 二、愛善 ：認同、欣賞品德教育之核心價值、行為準則 ，進而確立 品德優質文化之方向與願景。 三、行善 ：願意具體行動，存好心、說好話、做好事 ；結合學校、 家長及社區民間(媒體)等資源 ，共同推展品德教育，喚 醒各界重視與體現品德教育 ，進而提升全民道德文化素 養。 肆、肆、推動品德教育架構推動品德教育架構 肆肆、、推動品德教育架構推動品德教育架構 營造良好品德營造良好品德 提昇品德教提昇品德教 營造良好品德營造良好品德 提提昇品德教昇品德教 知知善善 知知善善