台北市97年度双溪国民小学提升国语文能力实施成果.pdf

臺北市97年度雙溪國民小學提升國語文能力實施成果 一、前 言： 「語感 」，是語文生命力的高層次展現 ，所謂語感，簡單說就是 語言文字的感受能力 ，例如當我們讀到 「新綠」二字，如果不僅是「新 綠」二字 ，而另有「希望」的感受 ，那便是語感。提升國語文能力的 策略上 ，培養語感是一條正確的道路 。無論是語是句，凡文字都不過 是一種寄託著若干意義的符號 。這符號引起的感受，總因讀者的經驗 與能力的差別而有所不同 。要培養良好的語感，就要引導學生多讀多 體會 ，雙溪奠基於此，努力發展提升國語文能力的積極作為。 二、目 標： （一）推動晨間閱讀 ，培養學童獨立閱讀的好習慣。 （二）推動班級共讀 ，提供流動書箱，全面帶動閱讀風氣。 （三）指定閱讀書目，落實檢核，隨時更新補齊圖書室藏書。 （四）編集詩選，結合書香制度，經營兒童欣賞詩文與人文素養。 （五）推動角落閱讀，於視野開闊處擺置書箱，融合自然與書香。 （六）推動教師共讀，分享好推薦書與閱讀教學策略，提升教學知能。 （七）結合資訊網絡，共享閱讀資源，以擴展閱讀的深度與廣度。 三、實施策略 ： （一）結合教師、家長及群組學校資源，訂定閱讀指導計畫。 1 （二）專業成長與經驗交流，學校教師及行政人員 ，透過專題講座、 閱讀工作坊 、經驗分享等方式提升教師專業知能。 （三）資源共享與發展特色：整合群組資源，建立教學資源分享平臺， 豐富教學內涵 ，並依區域學校發展特色，落實深耕閱讀推動。 （四）善用網路分享與交流：建立群組學校種子教師電子郵件，定期 分享並回饋修正 。 四、具體方案 ： 編號 實施項目 實施內容 1.各班老師帶領 學生進行閱讀指導 ，與學生欣 賞該書並發表心得感想 。 一 班級讀書會 2.每月第 四周的週二於晨光時間進行教師閱讀 經驗分享 。 3.鼓勵將實施成效撰寫成行動研究 。 每周三於全校師生共同實施 ： 0800 廣播 ：現在是雙溪晨間閱讀時間 ，請準備 好閱讀書籍 ，並停止所有活動 ，安 二 晨間閱讀 靜坐在位 置上 。 0805 廣播 ：請打 開書本 ，進行 10 分鐘默讀 。 0820 廣播 ：雙溪晨光閱讀時間結束 ，但願一本 好書 ，帶給您一整天的好心情 。 1.於學期中隨時檢核閱讀指定書目 ，結合「榮 譽護照 」實施認證簽核 ，學童於畢業前讀完指 指定閱讀書目 三 定書目 。 與雙溪百詩選 2.編集詩選，以背誦過關方式認證 ，鼓勵學童 於畢業前亦應完成百詩認證 。 2 編號 實施項目 實施內容 1.規劃 「小博士活動紀錄卡 」，將 閱讀的書名填 入活動紀錄卡 ，連 同讀書心得報告送交教務 處，申請頒發證 書及獎金 ，閱讀滿一百冊以