台北市北投区义方国民小学.ppt

台北市北投區義方國民小學 資源班簡介 學校基本資料 校長： 李田政 全校學生：320人 全校教師：34人 全校身心障礙學生總人數：17人 直接接受特教服務學生：12人 間接接受特教服務學生：5人 創班與歷屆園丁 資源班一班--76年創班 歷屆園丁：張宛秋老師 　　　　　賴澄江老師 　　　　　茅平慶老師 　　　　　林進發老師 　　　　　謝翠真老師 資源班－－教育特色 針對特殊兒童的需求，給予適性化的教學方式及教學內容，輔導其適應普通班的學習。。 提供普通班教師的身心障礙兒童教育諮詢服務。 行政與管理-特殊教育組織 教務處 訓導處 校長 輔導室 特教組 資源班 總務處 特殊教育推行委員會 行政與管理-工作計畫與支援 訂有特殊教育推行工作計劃 依計劃執行各項特殊教育工作 各處室支援特殊教育相關事宜 特殊班教師分工合作 教師助理員協助教師之工作 經費與設備 經費運用 專款專用 經費與設備 師資與研究 專業進修 參加特殊教育專業進修與研習 校內定期舉辦特殊教育專業知能講座 師資與研究 編選教材 依特殊學生需要編選適當之教材 依特殊學生需要及課程製作適當之教具 充分運用各項教材教具 課程與教學-課程計劃 課程與教學-個別化教學 課程與教學-教材與教具 教學時能充分利用各式各樣的教具，配合教學內容，選用坊間或是教師自製，甚或從日常生活環境中隨手取得的實物，來輔助學生學習。 個別化教育計畫-擬定情形 IEP內容是由教師與協同教師，根據學生學習能力紀錄，召開IEP會議，邀請家長、行政人員一起擬定。 個別化教育計畫-評量方式 每日教學後，教師會將當天觀察所得，紀錄於學習紀錄表上，並定交給家長參閱，，督促家長一起努力。 個別化教育計畫-個案輔導 個別化教育計畫-專業團隊服務 個別化教育計畫-升學輔導 成果與特色-親職教育 謝謝觀賞 敬請指教 * * 資源班教室 特殊體能教室 教學設備與使用 有各項教學設備並經常使用 教學設備符合特殊教育學生需求 無障礙環境措施 斜坡道、殘障廁所 教室安排一樓符合特殊教育學生需求 課程以單元學習為主軸進行主題教學。 教學計畫分為學期計畫、月計畫、週計畫，將課程落實於教學活動中。 每日教學後隨即紀錄觀察結果，做為修正課程與了解學生學習進退情形。 依據學生IEP發展學生的個別化的教學計劃。 依據學生IEP確實適時修訂學生的個別化的教學計劃。 針對個別狀況彈性地改變教具的運用。以達到利用教具輔助每個學生得到最好的學習成果 每學期於開學後一個月內，IEP必須設計完成。每學期並定期檢討。 IEP的擬定有系統性及合理化，並於教學中隨時修正，以達適性教學。 專業團隊的評估建議納入IEP的內容中執行。 期末將學生一學期學習成果，紀錄於學習狀況紀錄表中，且學生能力做檢核。 評量方式採用形成性評量與總結性評量。並配合實作評量、檔案評量及動態評量模式，依學生能力適當評量。 教師對每一學生皆當作個案來處理，隨時記錄對學生的輔導狀況於IEP中。 對普通班身心障礙學生個案輔導，或對其教師提供諮詢服務。 職能治療師每月定期到校服務，每次三小時，針對個別需要給予評估和建議，親師生三方面都受惠良多。 舉辦畢業生家長座談會，提供家長升學與轉銜的相關資訊。 連繫轉銜國中，辦理畢業生及家長的入國中就學輔導。 IEP中記錄學生的轉銜輔導內容，並於鑑安會議後，將學生的個案資料轉入國中或機構。 本校定期於每學期初及學期末舉辦親師座談會，與家長做教學理念上的溝通與教學檢討。 定期舉辦親職講座，邀請特殊教育相關專業人士蒞校演講，提供家長在教育上的新知，提昇家長的理念。 平日相關資訊或新知，使用書面影印傳達家長，對於家長應享有的權利，以最佳效率告知家長。 * *