命题以教育部颁布的全日制义务教育课程标准.ppt

一、 指导思想与改革重点 （一）通过初中毕业与高中招生制度改革更好地全面贯彻国家的教育方针，推进基础教育课程改革实验，深入实施素质教育，促进学生的全面、和谐发展，进一步提高教育质量。 （二）初中毕业与高中招生制度改革要改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，在初中毕业考试、学生综合表现评价和高中招生录取等方面进行改革。毕业考试方式多样化，成绩以等级等方式呈现；实施学生综合表现评价，评价结果作为初中毕业和高中招生的重要依据之一。 （三）高中招生以综合评价、择优录取、逐步扩大学校自主权为原则进行。结合目前我市课改实验进度不一、安排不同的实际，根据实验年级与非实验年级、综合科与分科教学的不同情况，以考试内容与课程设置相一致为原则，分类设置考试科目和命制试题，并采取参照近三年各高中学校录取相应类别（即选考不同试题）考生人数占各校当年录取总数百分比的确定分类招生计划，分类择优录取的过渡型办法（即根据各校开设课程的情况设置3套试题，并参照近三年各学校录取3类考生人数的比例，列出3个招生计划，分3块择优录取学生）。 ???????二、初中毕业生学业考试 （一）初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的依据之一，也是高中阶段学校招生的依据之一。“两试合一” （二）中考实行统一命题和阅卷。根据目前我市课改实验开展的实际，结合实验年级与非实验年级、综合科与分科教学的不同情况，以考试内容与课程设置相一致为原则，安排考试科目和命制试题。全市统一组织的考试科目为语文、数学、英语（含口试）和科学、历史与社会或物理、化学。试题分为3套。试题I包括语文、数学、英语、科学、历史与社会5科；试题II包括语文、数学、英语、物理、化学5科；试题III包括语文、数学、英语、物理、化学5科。课改实验年级学生根据学校课程开设情况，选考试题I或试题II，非课改实验年级学生选考试题III。我校考生全部选考试题II 由各初中学校负责组织的考查科目为：思想品德（政治）、信息技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康、科学实验操作、综合实践活动（非课改实验年级未开设此课程的免予考查）等。 （四）各科命题突出学科特点，根据学科特点确定适宜的主客观题比例，设置一定量的开放性、探究性试题，鼓励学生发表自己的见解，发挥创造性。不设置偏题、怪题。确保试题有较高的信度、效度、区分度。题量适当，难度适中。 （五）各科统考的成绩以单科等级和标准总分同时呈现。考生的单科等级和标准总分分别按选考3套不同试题的考生群体单独计算。单科等级及其设定比例为：A+(5%)、A(20%)、B+(25%)、B(25%)、C+(20%)、C(5%)。选考试题I的考生标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会5科标准分合成；选考试题II的考生标准总分由语文、数学、英语、物理、化学5科标准分合成；选考试题III的考生标准总分由语文、数学、英语、物理、化学5科标准分合成。标准总分合成时，语文、数学、英语的权重为1，科学、物理的权重均为0.6，历史与社会、化学的权重均为0.4。每科标准分按不同试卷分别转换。 考查科目以等级呈现，分别为优秀、良好、合格、不合格。 （六）中考继续实行远程网上报名，报名工作于4月中旬进行。中考时间全市统一，英语口语考试于5月21－22日进行，其他科目考试于6月18－19日进行。(5月10、11日英语口语模拟考试) (英语口语练习盘学生自愿购买模拟考试) ? 三、高中学校招生录取 （一）高中招生录取改革坚持综合评价、择优录取、逐步扩大高中招生自主权和公开、公平、公正的原则，并针对考试科目和试题不同的实际情况，采取参照近三年各高中学校录取相应类别（即选考不同试题）考试人数占各校当年录取总数的百分比确定分类招生计划，依据学业考试等级、标准总分和综合表现评价等级分类择优录取的过渡性招生录取办法。 （二）志愿填报工作在7月上旬中考成绩公布后进行，由考生通过互联网远程自主填报志愿。 （三）高中招生录取以初中学业考试成绩和初中毕业生综合表现评价结果为主要依据。录取工作全部通过互联网统一进行。 （四）以常规招生录取为主，探索逐步扩大高中学校自主权的多种招生形式。 常规招生录取：各招生学校按照市教育主管部门确定的招生范围和户籍条件，以及分类招生计划，在选考同一套试题的考生群体中，择优录取。录取共分三批进行，同级同类学校安排同批录取。高中招生学校可根据本校办学特色，在考生填报志愿之前，公布其对学业考试等级和综合表现评价等级的最低要求。市教育局招生考试部门根据考生所报志愿顺序、各学校的招生计划、考生学业考试成绩的等级、