哈尔滨师范大学语言学、应用语言学专业.doc

哈尔滨师范大学语言学、应用语言学专业 硕士研究生培养方案（2008年） 一．培养目标 培养德才兼备，身体、心理健康的语言学与应用语言学专业的硕士。 要达到的具体目标： 1．有坚定正确的政治方向，有社会责任感，有事业心，有理想，有为祖国建设和语言教学、语言研究工作积极奉献的精神。 2．具有系统、扎实的语言学知识，坚实的语言理论基础，严谨、科学、实事求是的学术作风。毕业后应具有较强的分析问题、解决问题的能力和创新能力，有从事学研究、教学工作 课 程 名 称 总学时 总 学 分 开课学期及周学时 考核方式 备 注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 公 共 课 第一外国语 216 3 6 6 考试 政治理论课 106 2 2 2 考试 体育健身课 72 1 2 2 考试 专 业 基 础 课 1 语言学史 46 3 4 考试 2 语用学 46 3 4 考试 3 认知语言学 46 3 4 考试 专 业 课 4 普通语言学 56 3 4 考试 ★ 5 语义学 56 3 4 考试 ★ 6 当代语法学 56 3 4 考试 ★ 7 修辞学 56 3 4 考试 ★ 8 对外汉语教学、教材研究 56 3 4 考试 ★ 9 语言习得与语言教学理论 56 3 4 考试 ★ 10 对外汉语词汇教学研究 56 3 4 考试 ★ 选 修 课 社会语言学 36 2 4 考查 隐喻学专题 36 2 4 考查 符号学 36 2 4 考查 英语原著选读 36 2 4 考查 语言哲学 36 2 4 考查 外国学习者偏误分析 36 2 4 考查 对外汉语教学实用语法分析 36 2 4 考查 理论语言学科研指导课 36 2 4 对外汉语教学科研指导课 36 2 4 社会 实践 对外汉语教学方向 8 4 注：1、备注一栏中注明“★” 的为学位课程。 2、对跨学科考入或以同等学力考入的硕士生及入学考试中表现出基础理论或专业知识有缺陷的研究生，要求其补修语言学概论、语义学、现代汉语、古代汉语等大学本科主干课程，并进行考试。随本科班级听课、考试。 　　　　　　　　课程简介 课程编号：1 课程名称：语言学史 总 学 时：46 开课学期：1 开课单位：中文系 任课教师：李晗蕾（副教授） 主要内容: 讲授普通语言学的产生、发展的历史和现状，介绍语言学主要流派的代表人物和理论观点，分析语言理论的基本内涵和语言学方法的原则和运用。 教材及主要参考书目： 王力《中国语言学史》，山西人民出版社，1981年版 ［丹麦］汤姆孙著，黄振华译《十九世纪末以前的语言学史》科学出版社1960年 冯志伟《现代语言学流派》山西人民出版社 岑麒祥著《语言学史概要》，北京大学出版社1988 刘润青、封宗信著《语言学理论与流派》，南京师范大学出版社2002年 〔英国〕罗宾斯著《简明语言学史》，中国社会科学出版社1997年 课程编号：2 课程名称：语用学 总 学 时：46 开课学期：3 开课单位：中文系 任课教师：赵惜微（教授） 教学内容： 研究语用学的主要理论、方法。研究特定情景中的特定话语，不同的语言交际环境下如何理解和运用语言。具体内容包括：指称、语用含义、预设和蕴含、 言语行为、关联理论、语用分析、信息结构分析、语言规范等。 教材及主要参考书目： 何兆熊《新编语用学概要》 上海外语教育出版社 索振羽《语用学教程》北京大学出版社 姜望琪《当代语用学》北京大学出版社 Austin，J.L.《How to Do Things with Words》（论言看所为）Grice，H.P.《Logic and Conversation》 熊学亮《认知与用学概论》上海外语教育出版社 课程编号：3 课程名称：认知语言学 总 学 时：46 开课学期：4 开课单位：中文系 任课教师：李晗蕾（副教授） 主要内容： 讲授当代认知语言学的产生和发展，分析认知语言学