回首2007 祝福2008.ppt

　　回首2007　祝福2008 　　　如何在有限的时间内进行有效的中考复习，并最终提高中考成绩是毕业班教师最关心的问题，也是每个教师经常研究的问题。我们深知团结协作，集思广益，齐头并进是提高整体水平的保证，更是2007中考成绩辉煌的保障！ 一.培养学习兴趣，营造乐学氛围。 　“兴趣是最好的老师”，在中考复习中，教师若能正确恰当的培养学生学习的兴趣，才能引导学生自主学习数学，自觉应用数学，主动探究数学。在复习教学中，我主要从以下几个方面激发和培养学生的学习兴趣，使之心动，继而行动。 　　　　⒈创设问题情境，激发学习兴趣。 　　　　⒉让学生当老师，体验学习兴趣。 　　　　⒊身边热点问题，感受学习兴趣。 　　　　⒋及时评价表扬，稳固学习兴趣。 如图①已知⊿ABC的外角∠CBD和∠BCE的 　　平分线相交于点F， 　　求证点F在∠DAE的角平分线上， 例题之间――善于变化 探究一： 如图①已知条件不变，∠BFC与∠A有怎样的关系呢？并说明理由。 探究二： 如图②将已知条件中的BF,CF变为∠ABC和∠ACB的角平分线，那么∠BFC和∠A有怎样的关系呢？并说明理由。 例题之间――善于变化 　　重视能力的培养以及数学思想方法学习。新课标十分明确地注重对学生各方面能力的培养。近年的试卷中，试题在考查基础知识的同时，强化了多方面能力的考查，数学是思维性的学科，备考中更要强调数学思维的训练，能力取决于思想方法。数学思想方法是数学精髓，是数学基本知识的重要组成部分，是一个人终身发展的基础，考查数学思想方法是考查学生能力的必由之路。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查。 ⑴.点与直线（线段）的位置关系； 如：已知平面上有两点A,B，他们之间的距离为10cm，另有一点C也在直线AB上，且BC＝3cm，求AC的长。 ⑵.有理数的分类和零点； 如：a是一个非零有理数，试比较a与的大小。 ⑶.三角形边，角的不确定； 如：①等腰三角形的两边分别是5和3，求其周长。 　　②等腰三角形的一角分别是30°。求其它两角。 　　③已知直角三角形的两边长分别是3和4，求第三边。 ⑷.圆中的弦，角，位置关系； 如：①已知AB是圆的一条弦，且∠AOB＝70°，求此弦所对的圆周角。 　　　②圆中有两条平行弦AB,CD，AB=8cm,CD=6cm，圆的半径为5cm,求AB,CD之间的距离。 　　　　　⑴点动型动态几何问题；　 　　　　　⑵线动型动态几何问题；　 　　　　　⑶形动型动态几何问题； 　　　　　⑷函数型动态几何问题；　　 　　　　　⑸最值型动态几何问题；　 　　　　　⑹存在型动态几何问题。 ⑼设AB=1,AC=x,S⊿ACM+S⊿BCN=y,点C在AB两点之间移动，但不与A,B两点重合，求当点C移动何处时，y有最小值，这个最小值是多少？ ⒊综合复习－－拓展延伸 　　　在中考复习教学中，引导学生始终坚持“独立－合作－独立”的学习过程。 　　 ① 对所解题的结构理解清楚，以便形成迁移。考虑在解题过程中运用了哪些基础知识和基本技能？哪些步骤易出错？原因何在？如何防止？ ② 对解题方法重新评价，以期找出最优解法。考虑解题中运用了哪些思维方法，数学思想？想法是如何分析出来的？有规律可循？有无它法？ ③ 对题目的重要步骤进行分析，以便抓住解题关键，考虑解题的难点何在？你是如何突破的？能否用其他方法导出这个结果？在比较哪种方法是本质的、最好的、简单的？ ④ 对问题的条件和结论进行变换，以便使问题系统化。考虑题目的条件和结论有何结构特点，运用这些特征是否可以将条件加以改变，结论加以引申，题型加以更新，解法加以推广。 * * 徐　光 济宁十五中学 中考复习交流 焦点关注 二.落实复习三阶段。 　　　　　　　⒈回归课本。 　　　　　　　⒉专题复习。 　　　　　　　⒊综合复习。 　⒈回归课本。 　　中考中有70%的基础题，考试的成败主要取决于这些题目的解答情况，在复习中，必须关注基础知识的落实，对基础知识的灵活应用就是能力，抓住了基础就能以不变应万变。所以在复习中要立足课本。课本是基础知识与方法的载体，离开课本的复习必然无源之水，无本之木 。 生了 ⒈回归课本－－－再现经历 　　（1）.研读课本内容； 　　（2）.分析课本例题； 　　（3）.反思解题方法和基础知识的应用。 章节之间——善于归纳； 知识之间——善于转化； 例题之间――善于变化。 ⒈回归课本 1.指导学生办数学手抄报 　　（1.知识点网络；2.基本题型归纳；3.方法总结； 　　　4.典型题目评析。）， 　达到章节之间——善于归纳； 2.利用集思广益编写的学案 　　（1.知识点填空题；2.知识点辨析题；3.典型例题；　　　　4.反馈练习。），