国一学生在情境与纯数字问题之估算策略的研究.pdf

22 (2006) 論 -論 - -37 數 略 數 略 1 2 立數 s0930952@mail.ncyu.edu.tw1 dcyang@mail.ncyu.edu.tw2 數 略 異 略 立 年兩 69料略 略 t- 數 異 數 略 類 略 數 數 (NCTM)數 不 (2000, p.47 ) 數 TIMSS度 更 數 不 力 Reys, Nohda,Ishida,Yoshikawa, Shimizu (1991)年年 數 力 兩 力異 度精 不 索老 Sowder 1992度 若不見 更 Reys, Rybolt, BestgenWyatt(1982)數 易 易數 數 略 參 Reys (1982)略 reformulation translation compensation 度 數 略 異 度 說略 數數數 便行 1 0.525 0.5 987.6 1000 行 來 0.525987.6 51849 15.1849 2 518.49 3 51.849 4 5184.9 825 22 (2006) 論 -論 - -37 數 略 數 利 9 24.987 893.54 193000 2 79000 3 89000 4 85000 數 利 略 參 數行 98100 例 12 121102270.98 23 4 數 略 異 略 便利 兩69 料 Reys 1982略 度 參來 度 了理 數 力異 度度 4 12數 兩 數 行 2數 度 留 不 度度 Cranbach 0.7703 數 Cranbach 0.8010 說 良 度 數 年數老 行論 參 良 度度 料理 1. 料 ( 了 略理 )行 料數 2 兩 2. 料 略 兩略 量類 了 異 度6 4量 2例說 略 例 5 24.987893.54 193000 2 79000 3 826 22 (2006) 論 -論 - -37 數 略 89000 4 85000 1若 24.987893.54 89303.538 1 2 量若 24.987 25 25893.522337.5 22337.54 89350 數 略 893.5 900 來易 量 2 3 若 24.987 25 893.5 890 2589022250 22250 4 89000 數 略 254易 4 4 若 24.9 25 254 100 893.5 890 89000 數 略 理易略 來 6 論 數 異