国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明.ppt

* 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 课程名称——《钢琴入门》 全院选修课 幼儿教育 学前教育 音乐表演 实用专业 专 业 技 能 应 用 培 养 素 质 培 养 概 述 襄樊职业技术学院 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 钢琴 是一项专业技能 是学习音乐的基础 和辅助工具 舞 蹈 器 乐 声 乐 乐 理 视唱练耳 概 述 襄樊职业技术学院 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 打破了钢琴学习的神秘感；改变了传统的教学模式 理念 目标 措施 以人为本 因材施教 分层分项 循序渐进 先仿后练 形象直观 利用网络，收集、制作大量图片、视频、音频文件资料，采用摄像与投影等技术，为学习、练习、解决疑难问题服务，努力实现 “资源共享”。 采用视频示范讲授方式，让学生直观接受、主动对照、反复练习，以解决技术训练和音乐表现问题。让热爱音乐的学生能进入艺术殿堂。 在每个技术课题中,组织若干条练习，保证个性的选择。采用个别课、小组课、集体课相结合的授课形式。适应各层次学生。 提高兴趣与爱好，满足不同层次的学习需要，尊重个性差异，发挥学生的自主学习潜力。 单元主题与技术分项；单元主题为切入点，标题就是技术分项；目标明确，重点突出，难点分散。每周有新课题，每练习有新要求；适应不同基础的学生 从技术训练——知识学习； 从音乐情趣——钢琴技巧； 从单元主题——技术分项； 从钢琴入门——名曲小品； 概 述 课 程 特 色 襄樊职业技术学院 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 钢琴 （能力） 音乐课基础 学习辅助工具 由浅入深 分层分项 循序渐进 先仿后练 先练后学 从先学乐理、视唱后再学钢琴———弹钢琴学乐理，弹钢琴学视唱 《钢琴入门》 《初级教程》 《歌曲伴奏》 《名曲小品》 热爱音乐情趣高尚 尊重 个性差异 因材施教 从技能入手——儿歌伴奏——中外小型作品的演奏 教学资源 胜任各类演出的伴奏和中小学音乐教学以及社会音乐培训 1.1课程定位 一、课程设置 襄樊职业技术学院 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 以学生为主体，尊重个性，因材施教；强调“先仿后练”，强化技能训练；注重素质与能力培养，提高学生的演奏能力、音乐理解能力和审美能力。 采用了以技术要点作为单元课题的编排模式，由浅入深，由易到难进行分课时编排，每周都有练习的侧重点，以分散难点、各个击破来解决相关的技术问题。 理念 为了使课程设计更加合理，我们聘请了襄樊学院和市歌舞剧团，以及襄樊市较有影响的中小学音乐教师参与本课程建设，以及兼职担任主讲教师，增强了学校与学校，学校与社会的练习。 思路 1.2 课 程 设 计 一、课程设置 襄樊职业技术学院 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 内容选择原则 简单、易学，富有趣味性 跳音《跳舞的雨滴》 曲目的多样性与经典性 循序渐进与岗位需要的针对性 本课程在内容选择方面，紧紧把住入门这一关口，既考虑选曲的教学效果，又注重学生练习的趣味性 《钢琴入门》曲目表 在每个技术课题中,我们组织若干条练习，保证个性的选择（因材施教）和由浅入深，由小到大的训练 （循序渐进）。所选的既能提高演奏技能，又具有典型音乐形象的曲目。 针对技术，曲目由小到大，由浅入深，循序渐进。如跳音练习：从单音，到乐句，到双音的跳音；针对岗位，摈弃纯技术的机械练习，选择可作为工作中的素材，对将来从事的岗位有极大的帮助。 《初级教程》曲目表 2 .1 内容选取 二、教学内容 襄樊职业技术学院 互相轮流担任伴奏 学院社团 小组课 技能实训指导 个别课 重难点技术要领掌握 演出 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 组织与安排 教 学 练 课外活动 实训课接受技能掌握指导 课堂学习 校外演出 开放式实训室 全天候开放——每周七天 早6：00点——晚10：00点 强调将学生的学习与艺术活动相结合。 重视对学生的传授、指导和交流。 使学生的技术、心理和表演能力获得全面的培养 观摩 集体授针对—— 理论课教学；技能阐述；共性问题。 2 .2 内容组织 二、教学内容 襄樊职业技术学院 国家精品课说课录像、教学录像拍摄说明 主要相关资料 《名曲小品》 《钢琴入门》 《初级教程》 《歌曲伴奏》 10+10+20篇 9套 70条 70条 70条 10+10+20篇 9套 85条 85条 85条 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 09年规划 （待建） 自编教材