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本科教学工作水平评估 自 评 报 告 基础课教学部 自评报告目录 　 二、 迎评工作 （一）、宣传动员、认真准备 （二）、精心组织、认真落实 （三）、以评估促改建，以改建促发展 三、教学改革与建设 （一）办学指导思想 1、定位与规划 2、办学思路 3、确立教学中心地位 （二）师资队伍　1、队伍结构 2、 教师队伍结构分析 3、教师队伍发展趋势 （三）教学管理 （四）学风 师德建设情况 2、学风情况 （五）目前存在的问题 1、加强师资队伍建设 2、开创科研工作新局面 3、选用先进教材 4、加强理论修养　 教 授 2 1 3 副 教 授 3 2 5 10 讲 师 1 2 3 1 7 助 教 19 1 1 21 合 计 20 3 4 3 4 7 41 2、 教师队伍结构分析： A、青年教师居多。2003年，在37名教师中，35岁以下的青年教师22人，占60%。2004年，在41名教师中，35岁以下的青年教师23人，占56%。青年教师家庭负担轻，精力充沛可塑性强，是加强培养的最好年龄段，对青年教师的培养提高是我部师资队伍建设的工作重点。 B、学历结构普遍较低。2004年，在41名教师中，具有硕士学位的9人，其中副教授2人，讲师5人，助教2人，35岁以下的青年教师只有4人具有硕士学位。因此，要加大力度加强对青年教师学历学位的培养和提高。 C、职称结构不尽合理。2004年，在41名教师中，教授3人，占7.5%，副教授10人，占24%，讲师仅有7人，占17%，而助教21人，占51.5%。高级职称的比例基本合理，中、初级职称的结构比例严重失调，而具有中、初级职称者基本是青年教师，从逐年理顺职称结构这一角度来看，也应该把加强对青年教师的培养作为工作的重点。 D、专业教师的分布基本合理。现有的41名教师中，英语教师26名、小语种教师6名（法语1名、日语3名、西班牙语2名）、数学教师2名、计算机教师2名、艺术和心理教师2名。如果现已签约的4名教师（英语2名、数学1名、法语1名）能够如期屡约，我部教师的编制基本符合固定编制为8流动编制为2的结构比例。从专业分布的角度分析，除英语以外，适当聘任校外高水平的教师来我校任教，可以满足教学工作的需要。德语专业尚无专业教师，因此尽快引进德语教师是当务之急。 3、教师队伍发展趋势： 《基础课教学部2004—2010年师资队伍建设规划》对 我部师资队伍建设工作的目标及采取的措施进行了规划。根 据我部的实际情况，近几年重点抓好青年教师的学历培养， 进而完成由学历补偿教育向能力培养教育的转变，使师资队 伍状况符合目标定位要求，适应教学工作的需要。 今年我部引进硕士研究生签约5名（其中已报到1名），硕士在读10名。另外，2004年有3名讲师申报副教授、7名助教晋升讲师，届时高级职称人数可望达到32%，讲师占全体教师的比例将达到34%左右。教师队伍的发展趋势良好。 （三）、 教学管理 基础课教学部教学管理队伍由3人组成，部主任主抓全面负责教学管理工作，下设教学副主任1名，教学秘书1名。均为本科学历，教授、副研究员职称，具有长期的教学实践或教学管理工作经验，较好的决策、组织协调能力和较高的科研水平，能发挥最佳的整体管理职能。教学管理人员几年来共发表科研论文20余篇和市局级科研立项5项。 我部领导班子时刻注重体现以人为本的思想，牢固树立为教师服务、为学生服务的服务意识，创造祥和、团结的氛围，依靠教师推进教学管理。在教学管理中遵循教育规律，结合我校的实际综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法和必要的经济管理手段进行管理，重视教学模式与教学内容的改革，为推进教学改革不断提高教学质量，主要采取了以下措施： 1、注意做好思想政治工作，尊重教师、关心教师的疾苦，建立平等、民主的干群关系；倡导、鼓励和要求教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，从而形成严谨治学、献身教育事业的敬业精神，增强教书育人、以身立教的社会使命感，不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平。 2、遵循教育规律和基础课教学的特点，健全有关教学管理的规章制度，如：教学听课制度、教学质量督察制度、统一试题、统一阅卷制度、教学评估制度、教学经验交流制度、兼职教师聘任与管理等制度，建立自我完善、自我约束的教学质量保证和监控体系。 3、完善教学基本文件。根据不同专业的质量标准要求，制定相应的教学大纲、教学计划和教学进度表，要求教师填写教学日历，学期要有教学总结。所有课程严格按照教学计划的规定进度进行授课。 4、部党政领导率听课小组人员不定期地深入教学第一线检查教学情况，对发现的问题及时解决。 5、为确保教学