外语测试趋势能力立意型测试.ppt

外语测试趋势--能力立意型测试 一．?????????? 国内外外语测试趋势 一） 英语国家外语测试趋势 Carroll:考试的重点是语言的交际功能。 Hymes提出了“交际能力”的概念。 Mundy指出语言测试材料真实性的要求。 Palmer提出了交际能力测试的要求。 TOEFL综合能力：运用语言的交际能力。 英语国家外语测试趋势 美国《标准》明确： “5C”外语教育目标 运用外语交际(Communication)； 获得知识，体验多元文化(Cultures)； 连贯其他学科(Connections)； 比较语言与文化特征(Comparison)； 参加国内外多元社区(Communities)。 英语国家外语测试趋势 美国基础教育学生评价改革的主要特征： 1.设定真实情景，学生直接面对有价值的学习任务 2.学生表现自己的水平，创造性地完成给定的任务 3.学生能否在复杂的任务中进行思考证实自己的结论； 4.为学生今后发展提供支持性信息，使他们明确方向； 5.评价效度取决于考试是否很好地模拟了真实的世界； 6.评价可直接向教育者和公众展示可观察的学习成果； 7.检查目标达到的程度，学生间可以相互讨论与合作。 英语国家外语测试趋势 Goals for the next generation TOEFL 1.Tests tend to assess more integrated and more informative language ability; 2.Tests tend to provide meaningful information about a student’s ability to use language; ? assess communicative competence ? include integrated skills：Listen, then write or speak ；Read, then write or speak ?Content simulate actual life or experiences 非英语国家外语测试趋势 ?韩国、日本测试重点转向学生能力； ?斯拉维尼亚英语测试全部为语言运用； (开放性完形填空测试语言综合能力）。 近30年来我国外语测试的历史 70年，我国引进多项选择题和完形填空测试方法。 1980年我国研制开发了英语标准化考试（EPT）。 在此基础上，又发展了CET、MET、PETS； 1990以考核交际能力为目的的交际语言测试。 逐步向能力立意型测试转变，考查综合实践能力。 我国评价与考试改革的趋势： ? 以学生为本，试题反映了“三维目标“的基本要求。 ? 重能力立意，重视分析问题、解决问题能力的考查。 ? 增强探究性，提供思维空间，培养创新意识和能力。 ? 注重综合性，注意学科的内在联系和知识的综合性。 ? 坚持教育性，体现积极的价值取向，强调人文精神。 ? 体现时代性，注意热点问题，关注人类和世界命运。 英语学科中考试卷评价主要标准 教育价值：创新精神和实践能力，良好的导向作用； 试卷结构；主客观比重合理，考查综合能力，题量合理： 3） 应用意识：情景有意义，考查运用语言的能力； 4） 试题创新：创造性使用已有题型，设计出合理的新题型； 5） 试卷难度：符合考生的生理、心理、知识和能力的实际； 6） 试卷效度：评分标准灵活合理，无语言、科学性错误； 7） 素材选择：时代性，体现学科间的联系，贴近学生生活； 8） 试卷规范：卷面整洁规范，说明等准确、齐备，统一编号。 能力立意型语言测试 命题的设计思路和特点 命题思路：能力立意型测试充分体现了测试的综合性（知识与技能； 过程与方法；情感与价值观---三位一体）； 知识为基础—注重能力考查—开发学生潜能（双基--运用--创新） 能力立意试题特点 1．? 表现真实性； authentic 2．? 力求互动性; interactive 3．追求直接性； direct 4．体现导向性；guidance 5．注重区分性； distinctive 6．注重跨文化性； cross-culture 7．增加开放性； open 8．注意综合性； comprehensive 9．坚持实践性; practical 10．表现教育性; educational 11．标准灵活性; flexible 能力立意测试的命题原则： 1．坚持以学生的综合语言运用能力发展为发点； 2. 考查双基，考查学生的基本文化素质和能力； 3．以纲为纲，结合教学实际情况命题的原则； 4．注重信度、效度