大学生的学习状况与辅导.ppt

中正大學-大學生的學習狀況與輔導 吳淑禎 2008/6/1  大學生的學習狀況與輔導  吳淑禎 諮商心理特考及格並領有諮商心理師證書 開南大學觀光與餐飲旅館學系助理教授 內容綱要 一、大學教育與人才培育方向 二、從後設認知觀點看大學的學與教 三、進行學習輔導的信念 四、微觀的學習輔導 五、巨觀的學習輔導 六、大學生效率學習量表的發展 七、參考資料 Part 1：大學教育與人才培育方向 大學教育要培養學生什麼能力 2006年青輔會以及2008天下文化雜誌進行大專畢業生就業力調查，其調查報告顯示不管是畢業生或雇主，都認為最重要的九項核心就業能力為： (1)良好的工作態度。 (2)穩定度與抗壓性。 (3)表達與溝通能力。 (4)專業知識與技術。 (5)學習意願與可塑性。 (6)團隊合作的能力。 (7)發掘及解決問題的能力。 (8)基礎電腦能力。 (9)外語能力 21世紀最需要的七種人才 21世紀最需要的七種人才 融會貫通者：聽過的會忘記、看過的會記得、做過 的才能真正掌握。 創新實踐者：重要的不是創新，而是有用的創新。 跨領域融合者：重要的不是深度解析，而是跨領域 的整合。 三商皆高者IQ+EQ+SQ：你的價值不在於擁有什麼、 而在於貢獻了什麼。 溝通合作者：只會思考而不會表達的人，與不會思 考的人沒什麼兩樣。 熱愛工作者：如果你找到了自己熱愛的工作，您就會在一生 中享受美一天。 積極樂觀者：半杯水是半滿還是半空，端看你是在倒水入杯 還是出杯。 資料來源:104人力銀行 IQ+EQ+SQ： 高智商IQ（Intelligence Quotient）：高智商不但代表聰明才智，也代表有創意，善於獨立思考和解決問題。 高情商EQ（Emotional Quotient）：情商是認識自我、控制情緒、激勵自己，以及處裡人際關係、參與團隊合作等相關的個人能力的總稱。在高級管理者中，情商的重要性是智商的九倍。 高靈商SQ（Spiritual Quotient）：代表有正確的價值觀，能分辨是非，辨別真偽。沒有正確價值觀指引、無法分辨是非黑白的人，在其他方面的能力越強，對他人的危害也就越大。 資料來源:104人力銀行 學習----------------------就業(生涯) 學習困擾:老師的觀點 1.不良習慣養成： 網咖、小抄文化。 2.學習起點行為欠佳：英文能力不佳。 3.學習動機與態度低落：提不起勁讀書、缺乏目標。 4.志趣不合：不喜歡此一科系。 5.付出很多、期望很高，結果卻不如預期(事倍功半)。 6.同儕學習風氣差，但又有友誼的壓力與抉擇的兩難。 7.面對學習困境與壓力，但不知如何處理。 8.不敢發問或與人討論。 9.學習挫敗：無法達到標準或符合老師的期待。 10.學習低成就：學習表現太差。 11.缺乏有效學習策略：不知如何有效學習。 12.學習焦慮：有高的焦慮與緊張。 13.擔心未來就業與出路等問題困擾。 學習困擾:學生的觀點 1.學校重招生，少花心思在協助學生樂於所學。 2.招生廣告與實際校園生活落差太大。 3.學校缺乏激勵學生學習動機與熱誠的措施。 4.教師教學方法，無法提起學生興趣。 5.教師對學生的需求與意見，反應太慢或未有反應。 6.教師對學生的學習進步與努力，缺乏覺察。 7.教師以升等為主，忽視教學，備課或陪伴學生時間太少。 8.行政主管外務太多，不專心系務的推動與發展。 9.教師依自己的興趣開課，偏離課程規劃或課程安排不當。 10.學校的環境設備不足、課程和人員之間不協調。 Part 2、從後設認知觀點看大學的學與教 從後設認知觀點看大學的學與教： 步驟二、我聽不懂老師在說什麼？ 「吸收與理解」是學習的第二步。這個階段，需要你能夠發現、澄清與瞭解老師在課堂上所傳遞的知識訊息。 請學生問自己:能不能捉到老師要傳達的理念，或只是死背？那可能顯示你目前所用的學習方法並無法協助你瞭解課程內容的意義，也許你沒有預習？也許你沒有專心？ 請老師問自己:你的表達方式是否能夠效傳達給學生，你讀懂學生表情是否吸收？學生最難理解的地方是否也是你表達最不清楚的地方？ 從後設認知觀點看大學的學與教： 步驟三、我記不起來學了什麼？ 「記憶或回憶」是學習的第三步。 請學生問自己:是否清楚自己學習的意義，也瞭解老 師傳達的課程大意，但卻發現自己隨著時間經過，逐 漸遺忘之前所學的或無法有效的記住重點。這可能