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奈米工程導論 教學評量方式 隨堂測驗 (一分鐘報告與分組討論) 家庭作業 (作業習題與書面報告) 期末測驗 (筆試) 自我評量 (問卷) 隨堂測驗 一分鐘報告 目的 提升「通盤概要」及「重點」的認識 從學生身上發現反應 養成上課出席與專心聽講的習慣 一分鐘報告 執行方式 下課前一、兩分鐘 「記名」方式計算平時成績 報告內容 今日課堂所學重點及心得 課堂上未解決的問題 下課前交予老師 老師於下次上課前閱畢 一分鐘報告 預期成果 可及時修正上課內容、方式 及時解答學生的疑惑 瞭解學生吸收程度 上課主動專心聽講 保證學生有所收穫 訓練學生表達能力 一分鐘報告 結論 互動式教學 雙方皆有成長 學習成效不因上課時間縮短而打折 學生的參與而增進學習 分組討論 目的 如同「小班教學」的方式 更加投入學習課程 選定主題作深入研究 自主、分工、合作的態度 分組討論 執行方式 依修課人數分組，選定主題 蒐集相關資料 製作簡報及模型 於期末考前兩週舉行報告 分組討論 報告內容 主題簡介、動機、目的 理論、內容、模型等 結論 未來發展 老師講評與補充 當作期中成績 分組討論 預期成果 達成「小班教學」的方式 自動學習研究 團結合作默契 同儕互動 上台發表能力 學以致用、創造力 家庭作業 作業習題 目的 動手演練 增加課堂印象 回家複習 作業習題 執行方式 每次課堂結束前 課本習題、上課內容引伸 依「分組討論」分組做作業、討論 每人做一份 下次上課繳交 平時成績 作業習題 預期成果 課後複習，增加學習效果 「分組討論」激發學生投入學習 實際演練 發現學生學習成效 發現學生問題 書面報告 目的 寫作能力 統整技巧 蒐集資料 書面表達能力 書面報告 執行方式 將「分組討論」之報告彙整成書面 於期末上台報告完後繳交 閱讀完畢評分列入成績計算 書面報告 預期成果 表達、組織能力 訓練寫作能力 蒐集並整理資料 發現問題並設法解決 期末測驗 筆試 目的 評量學生吸收程度 適度的壓力 答題能力 對課程認識 執行方式 期末考當週 問答申論題 上課觀念及理論測驗 評分列入成績計算 預期成果 投入學習 應答與解題能力 評估教學方式 課程有所收穫 思考能力 自我評量 問卷 目的 自我評鑑 了解學生 檢討改進授課方式 問卷 ?一、學習狀況自評 1.對您個人的準備與能力而言，您覺得這門課程的難易程度是？??非常難??????? 有點難??????? 適中??????? 容易??????? 非常容易2.到目前為止，這門課程您大概缺席幾次？??未曾缺席??? 1─2次??????? 3─4次??? 5─6次??? 7次以上3.您覺得自己對於這門課程的努力程度是??不努力??????? 有點懶散??? 普通??????? 很努力??? 非常努力 二、教學意見反應 ???????????????????? 非常同意/同意/普通/不同意/非常不同意? 1. 教師很少遲到、早退、缺席或要求學生調課。........................? 2. 教師在學期初，有清楚說明教學目標、進度，並提供完整的教學大綱。.. 3. 教師對於評分方式與標準說明清楚，並且合理。...................... 4. 教師授課時，能夠條理清晰地表達內容，使我瞭解。.................. 5. 教師對於授課所需的專業知識與經驗頗能勝任。......................? 6. 教師授課的內容與主題一致。...................................... 7. 教師使用之教科書、教材或講義對本課程的學習有幫助。.............. 8. 教師的作業或考試能反應課程的重要層面。.......................... 9. 上課時，教師能鼓勵同學思考、自由發問或表達意見。................ 10.教師能注意到學生個別的學習需要，並耐心指引。.................... 11.課堂外學生若有需要，老師會樂於幫助學生解決與課程相關的問題。.... 12.綜合而言，我認為本課程的學習對我而言很有幫助。..................　 三、我對這門課程的整體建議 問卷 執行方式 期末考當週 考完試後填寫 填寫完交回 統計與評估問卷 列入成績以玆鼓勵