如何从四级跃升满级分作文.ppt

國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會 如何從四級躍升滿級分作文 大綱＊寫測目的與寫作步驟＊作文新趨勢＊四到六級分評量向度 國民中學學生寫作測驗目的 透過各類寫作類型，評量國中畢業 學生表達見聞與思想的能力，含： （1）立意與取材 （2）結構組織 （3）遣詞造句 （4）錯別字、格式及標點符號 寫作步驟 蒐材→審題→立意 →選材→佈局→ 注意遣詞造句 →組織成篇 作文新趨勢 與傳統作文最大的差異在於 表達自己的見解與思想。 少寫「我們」， 多推銷「我」。 傳統作文的結論 我們往往過度崇拜偶像，更進一步瘋狂的購買週邊商品；我們應該要從他身上學到東西，若只有漫無目的的仰慕， 一點都沒有意義了。（題目：偶像） 新式作文的結論 我認為時下青年往往過度崇拜偶像，更進一步瘋狂的購買週邊商品；如果我能從我的偶像身上學到東西，不是漫無目的的仰慕，那麼他將也是我學習的榜樣了。 傳統作文的結論 「一磅勇氣重於一噸運氣。」只要勇於嘗試第一次，別一味地害怕或等待下一次，這「第一次」將會是人生的路燈，照亮自己將要踏出的每一步。 （題目：第一次） 新式作文的結論 「一磅勇氣重於一噸運氣。」只要勇於嘗試第一次，別一味地害怕或等待下一次，這「第一次」將會是人生的路燈，照亮自己將要踏出的每一步。從第一次摔下車，我學到了…… 傳統作文的結論 第一次總是讓人印象深刻、永不磨滅，它也會在你的生命中立下一個里程碑；因為只要有了第一次，之後再多次也難不倒你，憑的就是第一次寶貴的經驗。 （題目：第一次） 新式作文的結論 第一次總是讓人印象深刻、永不磨滅，它也會在生命中立下一個里程碑；因為只要有了第一次，之後再多次也難不倒你，憑的就是第一次寶貴的經驗。就像我…… 審題示例 題目： 改變我的一句話 審題示例 說明： 你曾經從書中、電影或家人、朋友、 師長……等，得到警惕、智慧之語嗎？也許只是一句或一段簡單的話，卻令你印象深刻，感動良久；或許因為這些話，為你開啟智慧之門，在你徬徨無助時，為你指點迷津，最後得到新的體悟與改變，現在試著以這段印象深刻的話寫一篇文章。 改變我的一句話 一、起：是哪一句話。 二、承：寫「以前」的我。 三、轉：點出關鍵的那一句是在 什麼樣的情景下讓你頓悟。 四、聯：寫改變「之後」的我。 五、合：結語。 立意取材 體悟深 意境多 華裔美籍的溜冰好手關穎珊，以她精彩的技術贏過許多獎項、得過許多掌聲；但她也曾經失敗過。在一次冬季奧運會上，敗給了不見經傳的無名小卒，只得個第二名；但她不因此而氣餒灰心，反倒是更加緊努力練習，因此在下一次比賽奪得金牌時，大家莫不起立鼓掌，只因為從跌倒的地方再爬起來的毅力，讓她獲得更多的掌聲。（掌聲背後） 掌聲背後 立意一：勤奮努力，才有掌聲 立意二：為了贏得更多掌聲，失 敗了要再爬起來 取材一：書法家懷素 取材二：溜冰好手關穎珊 結構組織 直接入題 題目：逛市場 難得一個假日， 我起個大早， 跟媽媽一起逛市場。 不直接入題 題目：逛市場 躺在床上，舌尖依稀殘留著市場中鹹酥雞的香味……。 段落安排 A.名字的由來 B.如何得到哈姆太郎 C.哈姆太郎的模樣 D.和牠玩的樂趣 E.牠生小孩了 段落安排 E.牠生小孩了 B.如何得到哈姆太郎 A.名字的由來 C.哈姆太郎的模樣 D.和牠玩的樂趣 段落安排 B.如何得到哈姆太郎 C.哈姆太郎的模樣 A.名字的由來 D.和牠玩的樂趣 E.牠生小孩了 論說文的布局 1.三何法：大範圍 例：談守法2.分述法：how 如何 例：如何加強守法的觀念3.起承轉合法：why 為何 例：談守法的重要4.雙括法：what 是何 例：談法治的精神 首段引人入勝 題目：一次難忘的旅遊 眼前，這鬼斧神工的建築，不僅讓我親眼目睹它的風采，更讓我留下難以磨滅 的印象。 （寫金字塔的三榮） 首段引人入勝 題目：一次難忘的旅遊 思想起，溫泉的味道、雨水的感覺依然在皮膚遊走；高山的空氣、太平洋的海水依然在身體徘徊，內心的悸動更是久久不忘。 （寫花東之旅的泓叡） 具有引題技巧 「快點啦！要遲到了！」爸爸大聲催促著，我迅速穿上鞋子，朝車庫衝去。「叩！」一聲關上車門，發動引擎——今天，我們要去爬山。 （一次難忘的旅遊） 修辭的運用 譬喻、擬人、排比法、 成語運用、名言錦句 五級分的排比法 有人付出對子女的愛 有人付出對大眾的關懷 有人付出對他人的疼