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學務工作規劃 南投縣立社寮國民中學 馬惠娣 學務處工作分組 學生公民教育 學生生活教育 學生體育教育 學生衛生保健教育 學生團體活動及生活管理 國民教育法施行細則 國民教育法施行細則88年7月29日 國民教育法施行細則90年11月21日 訓導處：學生民族精神教育、道德教育、生活教育、體育衛生保健、學生團體活動及生活管理，並與輔導單位配合實施生活輔導等事項。 國民教育法施行細則93年7月26日 訓導處：公民教育、道德教育、生活教育、體育衛生保健、學生團體活動及生活管理，並與輔導單位配合實施生活輔導等事項。 人權法治與品德教育 制定校規與教師輔導與管教辦法，定期檢討修正不合時宜或不合理之班規與校規（3）。 教師輔導與管教辦法 正向管教案例 校規（學生獎懲辦法） 班規 人權法治與品德教育 制定「零體罰」防治工作計畫，提昇學校輔導管教品質。（2） 校園正向管教計畫 一、二、三及預防 「零體罰」防治工作計畫 人權法治與品德教育 校內發生體罰事件，確實依據本處政令及公立各級學校教職員成績考查辦法辦理。（1） 學校通報處理教育人員違法處罰學生事件流程圖 教職員成績考查辦法 人權法治與品德教育 成立學生申訴評議委員會，落實申訴制度。（1） 學生申訴評議委員會 人權法治與品德教育 依據「各級學校友善校園人權指標及檢核量表訂定校園人權環境指標，辦理自我檢核查察工作與改進措施。（3） 校園人權環境指標問卷 校園人權環境指標統計數據 人權法治與品德教育 辦理以學生人權法治或品德教育為主題之研習與座談會甄選校內積極維護人權案例進行表揚（1）。 品德之星 世界人權宣言 兒童人權宣言 人權法治與品德教育 辦理教師輔導與管教、人權法治等相關知能研習（1）。 輔導與管教辦法 人權法治 世界人權宣言 兒童人權宣言 人權法治與品德教育 學校訂定品德教育之目標、核心價值與具體行為準則，並排入課程或辦理相關活動實施（1）。 品德教育計畫 班會討論議題 融入領域課程 情意教育 品德教育 一些很窮苦的家庭卻擁有很成功的家庭關係；有些富裕的家庭卻從未嘗過真正的和睦與幸福。以下有幾點很值得我們思考： 我們的樓房愈蓋愈高，發脾氣的間隔卻愈來愈短； 我們做事愈來愈方便，時間卻愈來愈少； 我們的知識愈來愈多，判斷力卻愈來愈差； 我們的房屋愈來愈雅致，破碎的家庭卻愈來愈多； 我們清除空氣的汙染，卻任由我們的心靈被汙染； 我們可以活得更長，卻無法活得更好。 　　　　　　　　　　　　　　 佚名 品德教育 父母該留給子女什麼東西呢？有人說：「第一聰明的留品格，第二聰明的留知識，最不聰明的留財產。」 在我們的社會價值裡，希望成為富裕家庭的往往多於成為品格家庭，那是因為我們以為真正的滿足與幸福是財富。 2004年的尾聲，鴻海集團董事長談到他的接班人條件時，特別提到「品格第一」，其次是責任感，其三是積極的工作意願，事實上這三個條件都是跟品格有關的。可見品格在職場上已經凌駕在能力之上。 品德教育 我們說：「品學兼優」就是品格與能力都要兼備，且是成功與否的決勝關鍵： 1.達成全家人的共識：父母需要有雅量接受自己並不完美，需要子女適時的提醒，全家人有共同的默契，互相鼓勵養成好品格； 2.分享實施計畫：可以每個月學習一項品格的實行，可以參考教導品格的書籍來解釋這項品格的定義、特質，最重要的是示範教導在家庭中應用這項品格的方式，一定要去做。每週固定找時間聽聽孩子在練習品格時的心得與發現。 品德教育（中華社區厝邊頭尾營造協會 ） 國小品格課程實施計畫與步驟 1.先確定有關單位已充分審核此一品格專案，並支持品格方案的實施。 2.由校方指派一位或組成一個委員會負責推行品格教育的方案，讓每位老師都了解。 3.舉辦教職員及家長說明會。 4.每個班級都應當要張貼品格海報。 5.每位學生需擁有品格手冊。 6.利用每週一堂課程實施品格教學。 品德教育 國小品格課程實施計畫與步驟 7.每個品格用四堂課進行教學。 8.加強教職員的品格；在工作中培養品格。 9.利用學校刊物向家長宣佈校方將開始強調品格。 10.追蹤改變，記錄與品格有關的事項，可以幫助更深入看到品格訓練的果效。 品德教育 「優秀是教出來的」（The essential 55） Ron Clark寫給所有家長、中小學生及教育工作者如何教導學生的超基本55條品格。他相信自愛、愛別人、自重，也懂得尊重別人，才是超基本；守規矩、愛讀書還不夠，還要為自己負責、為別人著想，才是真優秀。 品格教育的核心價值與行為準則 品德教育（天下雜誌，2003） 華聖頓（Booker T.Washington）曾說：「品格即是力量」 美國教育部長R.Paige（2004）談到：品格教育不是一朝一夕就可以完成的，而是整個教育政策的核心；品格不是用以教授的一個學