学校 年级 学科 设计 “学习设计”备课方案（使用样稿） 2007年2月28日.doc

“学习设计”备课方案（使用样稿） 真如文英中心小学 4B 年级 英语 学科 第 二 学期 潘慧莉 教师设计 课 题 Module 1 Using my five senses Unit 1 Look 学 习目 标 知识与能力 1、能听说读写单词：thick, thin, brush, brushes, felt pens, paints, new, old，at the bookshop 2、能掌握反义词：old-new, thick-thin, these-those 3、能根据具体的远近，正确运用these/those are ______. 练习说话，并对事物进行描述。 重难点 1、those/these are的正确运用，以及复数的正确变化模式。 2、几组反义词在不同情景的合理运用。 过程与方法 运用多媒体辅助教学，以情景法模拟创设书店的情景，引导学生能对事物的外形特征，进行描述，学习并积累形容词词汇。 情感、态度、价值观 通过学习和积累反义词，能正确描述一类事物或一样物品，在情景进行练习，培养学生的自主观察能力，语言组织交流能力及和学习用品交朋友的良好行为习惯。 教时 第一教时 Tasks Procedures Methods Materials Purpose 教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的相应的学习任务 为学生完成学习任务，达到学习目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节 达到学习目标所使用的手段（讨论、实验、观察、比较、阅读、作业、小组……） 为完成学习任务所使用的材料、学具、媒体等 涉及说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。 I: Pre-task preparation 1．Song: say the number 2．Show a pencil. Ask and answer What’s this? It’s a _____. 3．Show a pen Describe the pencil. 1.Sing after the tape. 2.Ask and answer T-P P-P 3.Look and say. Tape recorder A pen and a pencil 通过对钢笔、铅笔进行描述，为新课描述其他物品做铺垫。 II: While-task procedure Thin and thick 2.these and those 3.learn brush/brushes felt pen/felt pens Show two books T: What’s the difference between these two books. learn them and read it Describe the thin pencil-box and thick pencil-box. T: Can you describe these boxes? learn the word Spell the words in groups. 1. Make the sentences with words: thin and thick. T: These English books are thick. Those Chinese books are thin. Who can repeat my sentence? 2．Teach these are/those are… 3. say: These pens are short. Those pencils are long 1.Show the schedule and time T: When do you have art lesson? P: I have an art lesson on Monday T: What do you need in an are lesson? P:I need… 2.show these materials and say the phrases T: Can you describe the paints/brushes 3.Show brush/fish/dish on the blackboard. T: Can you read these words? P: brushes fish dishes 1. P: This book is thin. That book is thick. 2.Look and read 3. Look and say. 4. Group work. 1. Listen and repeat. 3. Practice in pair