安庆市2001年中考历史试卷分析.doc

2005年中考试卷析 2005年重庆市中考历史试卷是一份水平测试卷，试卷在承袭以往优点的基础上，进行了大胆的探索与创新，题目新颖鲜活，内容详实丰富，具有鲜明的学科特色和时代感，是一份导向性极好的中考试卷，其主要特点如下： 1. 试卷严格遵循现行《初中历史教学大纲》和《重庆市2005年中考历史考试说明》的要求配制，无超纲超本现象，对今后的初中历史教学具有良好的导向作用。 2. 试卷紧扣现行初中历史教材命制，突出了基础知识和主干知识的考查，无偏、怪、难题，充分体现了义务教育的基础性和普及性。 3. 试卷在突出基础主干知识考查的同时，适度进行了初步的阅读、分析、理解、概括等基本学科能力的测试，具有一定的区分度。 4. 试卷注意以现实焦点、热点问题为背景材料或问题切入点设计试题，有助于引导学生关注时政，使试卷有很强的时代特色，并较好地发挥了历史学科的育人功能。 5. 试卷结构和呈现方式在继承中大胆创新，增设了问题背景，增加了图画数量，改变了设问角度，试卷图文并茂，形式鲜活，时代感强。 总之，2005年重庆市中考历史试卷试一套特色鲜明的水平测试卷，对今后的初中历史教学具有良好的导向作用，值得历史教师琢磨研究。 二、答卷分析 1. 基本情况： 从试卷抽样看，我区今年历史中考成绩总体较理想。学科最高分为96分，最低分为20分，平均得分63.49分。 从分数段分布看，85分以上的优生约占13.8％，一次性合格率约为60％，40分以下的约占11.4％，呈现出中间大两头小的分布特点，同两结合考试的要求基本吻合。 2005年中考历史分数段分布一览表（抽样） 分数段 85分以上 60分以上 40-59 40分以下 人数 23 100 48 19 比例 13.8% 59.9% 28.7% 11.4% 从各大题的得分情况看，选择题和填图识图题得分率较高，分别为76％和65.9％；材料题和问答题得分率相对较低，分别为54.4％和49.2％。 说明考生对历史知识的识记能力较好，但理解和运用能力相对较弱。 从试卷难度看，选择题和填图识图题难度较为适中，材料题和问答题相对较难，试卷整体难度略为偏大，在一定程度上影响了中等偏下学生的顺利合格，若能适当降低些难度，让40－59分数段的学生顺利合格，那全卷的测试效度就理想了。 2005年中考历史各大题得分情况及难度系数一览表（抽样） 题 号 选择题 填图识图题 材料解析题 问答题 全卷 满 分 40 15 20 25 100 平均得分 30.40 9.89 10.88 12.30 63.49 得分率 76％ 65.9％ 54.4％ 49.2％ 63.5％ 难度系数 0.76 0.66 0.54 0.49 0.63 2. 存在问题及原因： ⑴ 基础知识掌握不牢固，答题或表述不准确，或张冠李戴。如选择题第6、15、18、24、32、35等小题，题目较简单，均为基础主干知识，但由于记不住，很多学生不能做出正确的选择。材料题中，很多学生把中华民国建立的时间答成“1903”、“1949”、“1997”年等；把中华民国成立的地点答成“东京”、“上海”、“北京”、“苏联”等；把中华民国第一任临时大总统答成“蒋介石”、“袁世凯”、“陈独秀”、“邓小平”等。问答题中，不少学生把清初收复台湾的民族英雄答成“戚继光”、“施琅”、“邓世昌”等；把清政府在台湾设置的机构答成“台湾政府”、“台湾清政府”、“台湾都督府”、“台湾省”等； 把日本割占台湾的条约答成《辛丑条约》、《南京条约》、《天津条约》、“二十一条”等；把中国政府解决台湾问题提出的构想答成“一个中心，两个基本点”、“一国二制”构想、“三个代表”构想、“师夷长技”构想、“收回台湾”构想、“三民主义”构想等；把世界反法西斯同盟形成的标志答成“反法西斯同盟宣言”的签订、“联合国宣言”的发表（少写一个“家”字）、“反法西斯统一战线的形成”、“联合国家共同宣言”的发表等；把抗战胜利前夕中共召开的会议答成“遵义会议”、“八七会议”、“十一届三中全会”、“中共八大”等，花样百出。 ⑵ 历史概念模糊，答题似是而非。如填图识图中，学生不能准确地表述出玄奘背负的书籍是“佛经”，而含混地表述为“经文”、“经书”、“诗经”、“文化书经”、“文化史书”等，甚至回答为“如来佛”；把玄奘西行的意义模糊地表述为“促进了中印交流”、“促进了中印经济交流”、“沟通了中印文化交流”、或使“我国同西方国家的交流频繁”等。问答题中，少部分学生对台湾的地位不能准确定位，未把台湾为理解为是中国的一部分，主张“在和平共处基础上处理好两国关系”，出现严重错误。 ⑶ 知识掌握较死，答题缺乏灵活性。如选择题第23和34小题，题目设问稍微转了个弯，适当地进行了分析、理解、运用等基本能力的测试，但