《英语语法》教学大纲2010-张和军.pdfVIP

《英语语法》教学大纲 张和军 编写 英语语法 目 录 一、前言2 二、教学基本要求2 三、学时分配2 四、课程内容3 导论——语法层次3 第1讲 句子结构3 第2、3讲 主谓一致4 第4讲 名词和名词词组4 第5讲 名词属格5 第6、7讲 限定词5 第8、9讲 代词5 第10讲 动词和动词词组6 第11、12讲 动词的时和体6 第13讲 将来时间表示法6 第14、15讲 被动态7 第16讲 虚拟式7 第17、18讲 助动词7 第19、20讲 不定式8 第21、22讲 –ING分词、-ed分词8 第23讲 形容词和形容词词组8 第24讲 副词和副词词组9 第25讲 比较等级和比较结构9 第26讲 介词和介词词组9 第35讲 直接引语和间接引语11 第36讲 修饰11 第37、38讲 替代、省略11 第39讲 后置、前置、倒装12 第40讲 从句到篇12 五、考核方式和要求12 六、教材和主要参考书目12 1 英语专业课程教学大纲 一、前言 《英语语法》为英语专业学生开设的一门专业基础课。语法是语言的组织规律和结构系统，是 结合语音系统和语义系统的枢纽。在书面语中，语法则是文字系统和语义系统的枢纽。因此，本课 程与英语专业基础阶段的其它专业基础课程有着不可分割的联系。本课程旨在通过分析与综合、归 纳与演绎来探讨英语语言的组织规律，使学生对语言现象的认识进一步从感性上升层面到理性层 面，从而促进学生的语言学习。通过语法的学习，学生能够更得规范地分析和运用语言，准确地表 达思想。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的目的是为了高校英语专业学生系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造，提高使用英 语的规范性，学会用英语准确地、有效地传递信息和表达思想，同时系统地了解英语语法的发展， 为进一步地学习及研究英语语言奠定基础。 2.本课程的教学要求 本课程要求学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，对英语语法有一个比较系 统的了解。通过各种练习，提高在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，并能借 助英语语法知识解决英语学习过程中的相关问题，从而牢固地掌握英语语法。在教学中采取分析与 综合，归纳与演绎的方法，以讲授为主，课堂讨论为辅；有取有舍，有些章节精讲，部分章节大体 涉猎或由学生自学，教师课后进行辅导，答疑；理论与实践相结合，严格要求学生做课后习题，并 辅以精选练习。 三、学时分配 总学时：70，第三、四学期开课，周学时2课时。 章节 教学内容 课时 导论，第1讲 英语语法的结构层次 英语句子的结构与分析 2 英语基本句型及其转换与扩大 第2，3讲 主谓一致三个原则 2 主谓一致问题 第4，5讲