初二物理第1讲：物态变化（学生版）.docxVIP

物态变化 （一）温度1温度：物体的_________叫温度2摄氏温度：把____________的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为_____度。3温度计　（1）原理：液体的_________的性质制成的　（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体　（3）使用：使用温度计以前，要注意观察______和认清分度值4.使用温度计做到以下三点　①温度计与待测物体充分接触　②待示数稳定后再读数　③读数时，视线要与液面上表面_____，温度计仍与待测物体紧密接触5.体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别　构造量程分度值用法　体温计玻璃泡上方有缩口35—42℃0.1℃①离开人体读数　②用前需甩　实验温度计无—20—100℃1℃不能离开被测物读数，也不能甩　寒暑表无—30—50℃1℃同上（二）物态变化1.熔化和凝固　物质从固态变成液态叫_______， 物质从液态变成固态叫_______.熔化要_____热,凝固要_____热2.熔点和凝固点　（1）固体分晶体和非晶体两类　（2）熔点：______都有一定的熔化温度，叫_______　（3）凝固点：______都有一定的凝固温度，叫_______　同一种物质的凝固点跟它的熔点相同3.物质从液态变为气态叫______，汽化有两种不同的方式：_____和_____，这两种方式都要吸热4.蒸发现象　（1）定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象　（2）影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，_____________，_______________5.沸腾现象　（1）定义：沸腾是在液体______和______同时进行的剧烈的汽化现象　（2）液体沸腾的条件：①温度达到沸点②____________6.升华和凝华现象　（1）物质从固态直接变成气态叫________，从气态直接变成固态叫_________　（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜） 1.温度计的使用 2.熔化和凝固、液化和气化、升华和凝华的性质及特点 3.蒸发和沸腾的性质及特点 4.晶体和非晶体的性质特点图3-1-2 例1：读出3-1-2图所示的甲、乙温度计所示的温度值（0 ℃） 甲是 ℃ 乙是 ℃例2：下列物态变化中，属于凝华的是A．初春，湖面的冰块越来越小 B．夏天，泼在地上的水很快变干 C．深秋，草叶上出现露珠 D．寒冬，窗玻璃上出现冰花例3：现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，下图的四个图象中，表示球内材料的凝固图象的是例4：学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”．该对联先后包含的两种物态变化分别是_____和_____，它还说明了冰是一种_____?(填“晶体”或“非晶体)．?水是生命之源，我们要珍惜每一滴水，请写出一种节约用水的方法_____．例5：在“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图3-3-1中a．b所示．则图中 是水在沸腾前的情况，图中 是水在沸腾时的情况．小组记录的实验数据如下表所示：时间（min）?45?678910111213…温度（℃）?90919397989898989898…图3-3-1（1）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是 ℃．（2）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是： ， ．例6：用一支大的注射器吸取一些乙醚后，用橡皮帽堵住注射器的小孔（如图所示）．向外拉动活塞到一定程度时，注射器里的液体乙醚消失，这是 （填物态变化的名称）现象，需要?（选填“吸”或“放”）热．然后推压活塞，会看见注射器中又出现了液态乙醚．这表明用?的方法可以使气体液化． A档（巩固专练）1．下列实例中，为了加快蒸发的是A．给盛有酒精的瓶子加盖B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C．将湿衣服晾在通风向阳处D．春季植树时剪除大量枝叶2．下列物态变化过程中，属于凝华的是图2阳光下树荫下A．春暖花开，冰雪消融 B．夏天的清晨，草地上出现露珠 C．秋天的早晨，出现大雾 D．初冬的清晨，地面上出现白霜3．在探究液体蒸发快慢与哪些因素有关的实验中，图2中的情景主要用来探究 A．蒸发快慢与液体温度的关系 B．蒸发快慢与气压的关系 C．蒸发快慢与液体表面积的关系D．蒸发快慢与空气流动速度的关系4. 为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实现降雨，这是因为：( )A．干冰熔化变为水B．二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴C．干