初三化学第2讲：空气和水（教师版）.docxVIP

第2讲 空气和水（不用添加内容，任课老师根据学生情况自行添加）（不用添加内容，也不做修改）一、物质的变化和性质（一）物质的变化（1）物理变化：没有生成其他物质的变化。（2）化学变化：生成其他物质的变化。（二）物质的性质：（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。（2）化学性质：在化学变化中表现出来的性质。二、空气（一）空气有哪些成份? 实验探究：空气有哪些成份？实验现象：红磷燃烧时有大量白烟生成，同时钟罩内水面逐渐上升，最后反应结束时钟罩内水面上升了大约1/5体积。结论：通过以上的实验事实，你得到什么结论？??? 空气并不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的，红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧气，空气中剩余成分主要是氮气。??? 一般来说，空气的成分是比较固定的。按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。（二）氧气、氮气与稀有气体1、氧气的用途（性质决定）1）助燃性----炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产等2）支持呼吸----潜水、登山、医疗救护等2、氮气氮气的化学性质稳定，常温下难跟其它物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化，用来制取对人类有用的新物质。3、稀有气体 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，这些气体都是没有颜色，没有气味的。稀有气体一般不跟其它物质发生化学反应。??人们利用稀有气体的这一性质，常把它们用作保护气：如把氩气和氮气的混合气体充入灯泡里，使灯泡经久耐用。??稀有气体在灯管中通电时会发出不同颜色的光。充入氩气，通电时会发出紫蓝色光；充入氦气，通电时会发出粉红色光；充入氖气，通电时会发出红光，这种光能穿透浓雾， 故氖灯可用作航空、航海的指示灯。五光十色的霓虹灯就是利用稀有气体的这种在通电时会发出不同颜色的光的性质制成的。（三）保护空气1、空气污染的污染源--有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮）和烟尘2、如何减少空气污染----植树造林，不乱砍滥伐；减少矿物燃料的燃烧，使用新能源3、污染物的来源----工厂的废气和汽车的尾气三、水（一）地球上水的组成及分布：海洋水——海洋河流、湖泊陆地水——　土壤、沼泽冰川……大气水——空气生物水——生物体地球上的水海洋水含量最多，占地球总水量的96.53％，其他三种水总和只有占3.47％，因此我们看到地球表面大部分面积为蓝色就是这个原因。（二）水的重要性质水是一种很好的溶剂，能有效去除污物杂质。纯水--无色、无味、无臭，被称作是通用溶剂，在平时没提到具体是什么溶剂时，都会把溶剂默认成水。颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态液态水的异常现象一定质量4℃时体积最小（三）水的组成1.电解水的实验。(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现 气泡 ，两玻璃管内液面 下降 ；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈 淡蓝色 ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是 氢 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 带火星的木条复燃 ，这是 氧 气；(4)产生氢气的那个电极是 负 极，产生氧气的那个电极是 正 极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1 。 2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气 ，这个过程的文字表达式为 水 氢气+氧气 。3.实验结论:氢气中的 氢 和氧气中的 氧 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧组成的。（四）水的净化1、水的净化可溶性杂质不溶性杂质水的硬度沉淀——√——吸附√√——过滤——√——蒸馏√√√2、硬水和软水（1）、水的硬度：水中含钙、镁等矿物质成分越多，水的硬度越大。（2）、硬水软水的区别：用肥皂水，产生产生浮渣较少、泡沫较多的是软水，产生浮渣较多、泡沫较少的是硬水（3）、硬水的软化方法：生活中软化方法——煮沸、最高软化方法——蒸馏（五）防止水体污染：（1）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。④其他污染：A、病原微生物污染B、需氧有机物污染C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染E、地下水硬度升高F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染H、热污染I、放射性水污染(2)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。四、混合物和纯净物混合物是