國小四年級上學期翰林版國語課本之課文結構分析.pdfVIP

國教新知 第 52 卷 第 1期 國小四年級上學期翰林版國語課本之 課文結構分析 臧 力 文 (臺北市立師範學院應用語言文學研究所研究生 ) 的結構方式 。特點 ：將材料由小到大 ，由 壹 、前言 表及裡 ，由此及彼地進行安排 ，層層遞 進 ，由淺到深的揭示事物本質。例如 ：空 一篇好的文章 ，除了要文章內容符合 間 「大小」結構 、空間 「上下」結構 、空 題意 、中心思想確立 ，以及寫作材料豐富 間 「遠近」結構 、空間 「裡外」結構 。 之外 ，如何把這些材料組合在一起的方 (二)因果式結構 法 ，更是決定這篇文章好壞的關鍵 ，而組 按照客觀事物的因果關係來組織材料 合材料的方法 ，就是屬於文章的結構範 的結構形式 。它可以先因後果 ，也可以先 圍。 果後因 。用於敘述 ，有助於引起閱讀興 文章的結構有許多種 ，每個人都有不 趣 ，了解事件原委 ；用於議論 ，有助於釐 同的看法，甚至在各種結構法的名稱上 ， 清事物發展變化的過程 。 也有不同的看法 ，但既然要對國小課本做 二、橫式結構 一個結構分析 ，那麼在結構法的名稱上 ， 就必須要用統一的名稱 ，首先先對文章結 將事物橫向切開 ，展現事物橫斷面 。 構分析的結構法 ，加以說明 。 特點 ：突破了事件發生 、發展的時間順 序 ，有利於自由處理材料 ，更好地揭示事 一、縱式結構 物的本質 。適用於沒有中心人物 、中心事 按照事物發生、發展的過程來安排文 件的文章 。 章的內容 。特點 ：有頭有尾 、層次分明 、 1.並列式結構 。將事物的各個方面不分主 交代清楚、前後呼應 。適用於記敘文 、說 次地平行地進行敘述 、說明 。值用 ：對 明文。 事物進行多角度的敘述與說明 ，充分揭 (一)遞進式結構 示事物的全貌 。 把材料按照一定的次序步步向前推進 2.條款式結構 。採用條款的形式對事物進 38 國教新知 第 52 卷 第 1期 行逐條說明的結構方式 。作用 ：能使說 貳 、課文結構分析 明條理清晰。適於說明文和應用文 。 3.總分式結構 。是總說和分說結合的結構 本篇研究是針對國民小學翰林版四年 方式 。特點 ：它可以先總說 ，後分說 ； 級上學期國語課本的十四課課文做結構分 也可以先分說 ，後總說 ；還可以先總 析 ，藉著對結構的分析 ，可以更了解課 說 ，後分說 ，再總說 。作用 ：既能從各