一年下册语文第二单元教案.doc

第二单元单元教学分析 单元内容 本单元的第一板块“阅读”安排了主体课文《我们去植树》古诗两首《村居》《所见》，“快乐读书屋”《让我们荡起双桨》。这些课文围绕学生课外生活的主题，描写了儿童丰富多彩的课外生活，使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。“能说会写”板块安排了两项内容：《到同学家去》是口语交际，目的是让学生在生活中学会交际，掌握一定的交际沟通手段；《有趣的游戏》是写话训练，目的是让儿童学会简单的话。“语文七色光”板块，围绕单元主题安排了四项内容。 教学目标：学会本组要求会认和会写的字。培养学生的朗读能力。感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。 教学重点：1、朗读、背诵课文。 2、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。 教学难点：感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐， 感受自己象小树一样成长。 教学课时：9课时 3我们去植树 主备人：陈丰伟 授课时间： 年 月 日 教学目标 知识目标： 1、认识14个生字，会写10个生字。 2、朗读课文，背诵课文。 能力目标：培养学生的朗读能力。 情感目标：感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，增强环保意识 教学重点：朗读课文，背诵课文。 教学难点：感悟课文内容。 训练点：认识14个生字，会写10个生字。正确流利的朗读课文。 教学准备：生字卡片 课件 教学课时：2课时 教学流程 第一课时 一、看图激趣，引出课题。 1、出示图片：画面上画了什么？你了解到了什么？ 2、出示课题：我们去植树 3、齐读课题，教师重点指导“植”的读音。 二、初读课文，认识生字。 1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。 2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。 3、自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。 4、出示词语卡片进行认读，再出示认的字的卡片进行认读。说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。 5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音？　 6、轻声读，标出小节序号。 7、指名分小节朗读课文，师生评议。 8、默读，说一说你从课文中知道了什么？ 三、细读感悟 第一小节 1、自由读后，交流：从这一小节中你知道了什么？ 2、从文中找一找植树是在什么季节？从“迈开大步”中感受诗中孩子们无比喜悦的心情。说说孩子们去植树为什么这么高兴。 3、指导朗读。 第二小节 1、分小组赛读，师生评议。 2、说说从这一小节中你又知道了什么？ 3、理解“安家落户”。说说“能够植树的地方”还有哪里？如果我们在这些地方都栽上树，将会是一番怎样的景象？ 4、指导朗读。 第三、四小节 1、男女生赛读，师生评议。 2、说说你知道了什么？结合课文，理解为什么说“每棵树都是座绿色的工厂”。出示课件，学生结合图画 说说为什么要植树？ 3、结合自己的生活经验说说植树的好处。为什么说“多栽一棵树……就能染绿祖国的大地？” 4、有感情地朗读。 第五小节 1、齐读，思考：诗中号召我们怎样做？我们为什么要这样做？ 2、指导朗读。 四、练习背诵 1、朗读全诗，在有感情地朗读中表达出自己的感受。 2、多种方式指导学生背诵。 五、总结 说一句关于植树的宣传口号 板书设计： 　　 3、我们去植树 　　 净化空气 　　 染绿大地 第二课时 一、齐读课文。出示要写的字，师生读音组词。 二、指导书写 1.学写：亲、老 出示田字格中的生字（生认读） 出示2个字的笔画顺序（学生书空） 指导观察两个字的占格位置（学生观察每一笔占格位置） 老师范写，讲解（一笔一笔跟着） “立”字旁要写得扁些 2.学写“走、河、户” 出示田字格生字“走、河、户”（学生认读） 请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写 （学生可以上台说一说，笔画及占格位置）师指导（学生练习书写） 3.学生自主学习写“让、工、厂、多、今” 出示田字格中生字，（小组讨论每个字占格位置，学生自己练习书写。 比较“今――令” 4.把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。 三、迁移练习 回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。 板书 我们去植树 （写在田字格里的字） 今――令 　　 4、古诗两首 村居 主备人：国海侠 授课时间：2014年 月 日 教学目标： 1．学会本课9个生字，认识13个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 训练点：正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程： ㈠、猜谜激趣导