一年级数学第一次备课.doc

第一单元 数一数 备课时间：2008年8月30日 教材分析： 本单元主要让学生在感兴趣的情况中数在10以内的物或人。这时儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于了解数学学习，建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1～10各数，为后面的认数和计算作一些准备；这部分教材有如下的特点： 　　1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材，儿童乐园时儿童喜欢的游乐场所。选择这个场景中的人或物，让学生数一数，可以激发和保持学生的乐趣，使学生感到数学就在自己的身边，从而主动参与观察和数数等活动。 　　2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。这样，既能引导学生有目的地进行观察，又能使学生感受分数数的方法，体会数的抽象过程，并能营造出初步的数学学习氛围。 教学目标： 　 1、使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。 　　2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值。初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学理念： 1、倡导全面，和谐发展的教育。改变注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。 2、改变数学学习活动单纯地依赖模仿与记忆，形成动手实践，自主探索与合作交流使学生学习数学的重要方式。 教学重点： 初步学会用数学的眼光观察现实事物。 教学难点： 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 教学用具：挂图、投影仪 课时安排：1课时 课题：数一数 备课时间：2008年8月30日 教学内容：课本第2、3页。 教学目标： 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重点： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。 教学难点： 帮助学生解决认知过程中的困难。 教学准备：教学光盘或教学挂图、学具 教学进程： 一、创设情境，激发兴趣 1、讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——儿童乐园，高兴吗？ 2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！儿童乐园到了，你们看，儿童乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 二、自主实践，探索新知 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 3、用圆点表示物体的个数。 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 4、分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 三、巩固深化，愉悦身心 1、游戏：火车钻山洞 讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 2、数水果，摘水果 讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！ 四、课堂总结，情知共融 小朋友爱动脑，又爱动手，真不