七年级观察人物特点1.ppt

“孩子这次考试成绩不理想。”　“是啊，究竟什么原因？”　“我问过老师，孩子最近上课精力不集中。”　“是不是咱盖房子影响了孩子学习？”　“有这方面的因素。”　“学习方法是不是也有问题?”　“也得考虑。”　“得好好找孩子谈谈了。”　“对，找个合适的机会。”　“再找他的同学了解一下。”　“好吧。” 语言特点是什么？　　平和。用商量的口气。两人个性怎样？　 慈爱，温柔。 团结，民主。  分组模拟，分角色表演 “怎么卖？”　　“三块。”　　“芹菜也这么贵？”　　“过年什么不贵？”　　“还不如割肉吃呢。”　　“肉是肉昧，菜是菜味。”　　“便宜点吧。”　　“进的就贵，怎么便宜？”　　“那没法买了。”　　“你上别的摊也是这个价！” * * 观察人物特点 写出人物个性 我的弟弟很调皮，很可爱。他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，多可爱呀。 这是一段什么描写？ 教学目标 1、尝试观察人物特点，了解人物个性。 2、初步掌握人物肖像、语言、心理描 写方法。 第一个驿站 肖像描写 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?给我们什么样的写作启示？ 刚直不阿、正直严肃。 写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性。 这段描写给你什么样的写作启示？ 写人物的外貌要抓住特点。 写人物外貌要反映出人物个性。 作文题目 同学们每天在学校里学习，与老师朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？ 第二个驿站 语言描写 请看下面这段对话 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” 　　“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。” 作文题目 你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点， 比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。 分组模拟，分角色表演 爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。”妈妈：“不就一次考试嘛，用不着发火。”爸爸：“再考二三十分，那就节节败退啦。”妈妈：“是不是题太难了？”爸爸：“题难别人怎么能考九十多，轻而易举的。”妈妈：“是不是发挥不好？”爸爸：“主观不努力，客观找原因!”妈妈：“是最近生活没跟上？”爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上?”妈妈：“是不是班不好？”爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。” 语言特点是什么？爸爸严厉爱用成语，妈妈温和像平常说话。两人个性怎样？爸爸严肃，脾气暴躁；妈妈偏爱孩子，袒护孩子。  写了几个人？什么人？语言特点是什么？简短，直接。卖菜的语气强硬，买菜的语气软弱。 两人个性怎样？卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。 这几段描写给你什么样的写作启示？ 语言描写要符合人物身份职业。 语言描写要符合具体场合。 第三个驿站 动作描写 他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。 读下面一段话 这段描写给你什么样的写作启示？ 动作描写中动词的运用要准确。 动作描写要符合人物的身份。