三年级上册音乐电子备课14至19.doc

课 题 《小朋友的家》 课时数 3 第1课时 总课时数 14 教学目标 1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。 教学重点、难点 1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。 教学准备 磁带 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 一、创设情境 二、听赏歌曲“真善美的小世界 三、音乐游戏“音乐果” 四、学习歌曲“小朋友的家” 五、小结 1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。新|课|标|第|一|网 师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？ 2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏 师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？ 1）节奏：前十六、后十六音符。 2）按节奏介绍卡通人物。 ” 1、看录象，感受歌曲的情绪 2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。 1、唱唱“音乐果‘ 师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，老师先来唱一个。 2、听音摘果子 师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。 1、导语“师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。” 2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。 3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。 4、按节奏朗读歌词。 5、学生哼唱旋律，老师唱歌词。 6、跟琴学唱歌曲。 7、歌曲处理。 8、自由尝试用打击乐表现歌曲。 9、拓展歌曲，创编歌词。 师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。 欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！ 课 题 《动画城》 课时数 3 第2课时 总课时数 15 教学目标 1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。 2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。 3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物。 4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 教学重点、难点 感受歌曲的节奏，创编歌表演。 教学准备 磁带 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 一、感受“动画城” 二、学唱歌曲《动画城》 三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 四、小结 1、同学们，先请你们观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。新 课 标 第 一 网 2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。 3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。 1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里唱起来了。 2、听赏《动画城》歌曲。 3、唱一唱、认一认, 4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图） 5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。 6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。 7、学唱歌曲‘，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。 8、请同学们，根据歌曲的内容，创编动作。 1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？ 2、感受音乐为卡通片制造了氛围。 3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行） 课 题 音乐童话剧《休止符的烦恼》 课时数 3 第3课时 总课时数 16 教学目标 1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。 2、律动：《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。 3、竖笛三音练习《小快板》，巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。 教学重点、难点 培养学生相互合作共同创造的能力。 教学准备 磁带 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 一、音乐活动《休止符的烦恼》 二、律动《走走停停》 三、竖笛三音练习《小快板》 四、小结 1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？ 2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。 3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌， 1、熟