上课用《看云识天气》课件.ppt

看云识天气 天上钩钩云，地下雨淋淋。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 云往东，刮阵风； 云往西，披蓑衣。 早上乌云盖，无雨也风来。 山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴 。 黄云上下翻，将要下冰蛋。 ★ 看天象测天气 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹日头，西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不远。 日出一点红，不雨便是风。 地黄有风，天黄有雨。 日落晴彩，久晴可待。 星星稠，满街流。 看物象测天气 蚂蚁搬家，大雨要下。 蜻蜓低飞，不风即雨。 “蜘蛛结网晴，收网阴”。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 乌鸦唱晚，风雨不远。 老牛抬头朝天嗅,雨临头。 骨节发痛，不雨即风。 看风测天气 久晴西风雨，久雨西风晴。 风刮一大片，雹打一条线。 伏里东风不下雨。 回头风，特别大。 看天象测天气 看物象测天气 看风测天气 看云识天气 …… 试一试，练一练 完成课后练习二的仿句练习。 搜集有关云的成语、俗语、诗词及文章片断等。 说明文知识小解 一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。 速读课文,整体感知★ 精读课文,讨论探究(课堂游戏) ★ 品味欣赏★ 拓展延伸★ 学习目标★ 学习目标 1、整体感知课文内容，理清文章的脉络。 2、能用自己的话简单的介绍文中所介绍的云和光彩。 3、了解说明文的方法，并能赏析文中优美的语句。 4、收集关于天气的谚语或俗语。 返回 速读课文，整体感知 1、云和天气到底有怎样的关系？ 2　用双横线画出各种云的名称，单横线画出云的特点，用波浪线画出它和天气的关系。 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那 些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ★ 课堂游戏: 找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求： ①充分利用文中描写云彩的句子； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 ③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。 ④先各自预演，后课堂交流。 　 　请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：： “嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？” 卷 云 返回 卷积云★ 积云★ 高积云★ 卷层云★ 高层云★ 雨层云★ 积雨云★ 晕★ 华★ 虹★ 霞★ 卷积云 返回 积 云 返回 　　嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？ 　　　　　　　 高 积 云 返回 　　Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？ 　　　　　 详细研究云的形态同天气的关系 云 名 形 态 变 化 位 置 厚度 天气征兆 卷 云 卷积云 积 云 高积云 像白色羽毛，丝丝缕缕地飘浮着 最 高 最薄 象征晴朗 像水面的鳞波，卷云成群排列 很 高 很薄 无 雨 雪 像棉花团，上午出现，傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 像羊群，由扁球状云块排列而成 两千米左右 较薄 天 晴 说明：这些薄云是天气晴朗的象征 卷 层 云 返回 　　我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 高 层 云 返回 　　我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 雨 层 云 返回 　　大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，