儿童发展心理学-幼儿教育篇204.ppt

第一节 小学儿童的心理发展 一、身体的发育 婴幼儿时期的快速发育后，小学阶段儿童的身体发育的速度明显回落。到青春期后迎来第二个快速发育期。 身高：小学儿童身高平均每年增长4.5—5厘米，体重平均每年增长2—2.5千克。女孩会超过男孩。身体更加匀称，头部与整个身长的比例在逐渐缩小，接近成年时的比例。 面部：面部骨骼有很大变化，额部加宽，嘴唇增厚，鼻孔加大，娃娃脸消失，8、9岁小学儿童的头部是已达成人头部的95%。 * /soft/ dsree 牙齿：发育迅速，由乳牙发育为永久齿。 骨骼：比幼儿更坚硬，含有石灰质较少、胶质较多，富有弹性，比较容易变形、脱臼，但不宜骨折。手部骨骼正处于发育的关键期，在x光检查下，手部骨骼的数量在减少，小学儿童的手部骨骼跟成人的非常相似。 手眼协调水平和对小肌肉的控制能力：迅速提高，可以使用螺丝刀，玩一些需要手眼协调的游戏。抓子游戏或打电子游戏。反应迅速、敏捷，打兵乓球、网球等。个体的体育潜能，也就是运动优势智能逐步展现出来。 * /soft/ dsree 肌肉：获得了一定的发展，但因含水分较多而感觉柔软，缺少耐力，容易疲劳。 心脏和血管：容积比成人小，但新陈代谢快，活力旺；心脏成长的速度落后于血管，因此小学儿童心率比成人高，约有80—90次/分。 肺：6—7岁时肺泡开始发育，至12岁时肺泡发育成熟，肺泡增大增多，肺活量也迅速增加。 二、神经系统的发育 （一）大脑结构的发育 在小学阶段，儿童的大脑容积和重量在持续增加，但与婴儿时期相比，生长速度已出现明显回落。待小学阶段结束时，脑的大小已达成人的90%，脑重约为成人的95%，9岁儿童脑重量约1350可，12岁儿童的脑重为1400克，已接近成人 * /soft/ dsree （成人脑重约1400克）。大脑重量的增加主要是由脑神经细胞体积增大、脑神经纤维增长所导致的。 （二）大脑机能的发展 1、神经过程的机能进一步加强 学龄初期儿童的高级神经活动的基本过程——兴奋和抑制的机能，都有了进一步的增强。主要通过儿童觉醒时间的长短反映出来。 新生儿 22个小时 3岁 14个小时 7岁 11个小时 10岁 10个小时 12岁 9—10个小时 2、大脑皮层抑制功能的发展 * /soft/ dsree 在神经活动的兴奋和抑制过程都在增强的同时，大脑皮层的抑制功能发展相对快一些，与婴幼儿相比，兴奋和抑制之间更趋平衡。小学儿童更善于调控自己的行为，小学儿童的心理更加稳定了。 这就是砺智文化国学院为什么一定要从小学一年级开始招生的最根本原因。 3、第一和第二信号系统相互关系的转变 在小学阶段，儿童由于言语的进一步发展，第二信号系统活动就日益发展起来，小学儿童就形成更多的、更抽象的、更概括性的联系，从而为小学儿童的抽象逻辑思维能力的发展奠定了基础，同时也有利于各种心理过程的有意性和自觉性的增强。 * /soft/ dsree 第二节 小学儿童的认知发展 一、感觉的发展 主要表现在视觉和听觉的发展。 （一）视觉的发展 小学儿童视觉发展主要表现为视觉感受性的提高。研究指出，儿童的视觉感受性在7岁时增长的速度最快。 小学儿童对颜色差别的感受性也在迅速提高。如果把7岁儿童的颜色差别感受性比作为100%，那么10—12岁的儿童可以提高到160%。 * /soft/ dsree （二）听觉的发展 小学儿童的听觉也在随年龄的增长而不断发展，主要表现在听觉辨别力方面。研究表明，儿童辨别音调的能力，从6岁到19岁之间有显著的提高。如以6岁儿童辨别音调的能力为1，则7岁时为1.4，9岁时为2.6，10岁时为3.7，19岁时为5.2。 二、知觉的发展 （一）空间知觉的发展 在空间知觉方面，幼儿可以很好地辨别前后、上下，但由于左右的相对性，对左右的辨别还未完成。 * /soft/ dsree 按照皮亚杰的研究，儿童对左右关系的认识，大致分为三个阶段： 第一阶段：儿童比较固定化地辨认自己的左右方位（5—7岁）。 第二阶段：儿童初步、具体地掌握左右方位的相对性（7—9岁）。 第三阶段：儿童比较概括地、灵活地掌握左右概念（9—11岁）。 （二）时间知觉的发展 幼儿能很好地辨别“昨天”、“今天”、“明天”，也能辨别“前天”、“后天”和“大后天”，但对较小的时间单位（秒）和较大的时间单位（年）还不能很好地理解。 * /soft/ dsree