五年级上册综合实践活动教案(已整理好).doc

案例1吃的学问 设计思路： 人类生命离不开空气、水和营养，对于处在生长发育阶段的学生来说就更需要营养。吃是一门学问，名副其实。随着生活水平的提高，越来越多的人会关心吃的学问。本案例设计了两个专题：“早餐的学问”着重探讨如何吃好早餐，通过活动让学生了解怎样合理搭配早餐；偏食与减肥着重帮助学生纠正不良饮食习惯。 1、早餐的学问 活动目的： 1、通过活动使学生知道吃好早餐对学习和健康非常重要。 2、培养学生养成良好的进餐习惯，珍惜自己的身体。 3、通过计算与比较，使学生自己能探讨出早餐的营养搭配问题罩，从而培养学生的探究能力。 重点难点： 1、怎样合理搭配早餐。 2、了解儿童早餐需要的营养。 3、独立设计合理的早餐 活动过程： 1、创情激趣 教师提出问题：你的早餐都吃什么了?让学生进行自由发言。 2、讨论指导点拨 (1)说一说：先分组交流自己早餐吃了什么?（让同学生自由发言，说出今天早餐吃了什么东东。）集体交流统计，归纳吃早餐的几种情况。 (2)评一评：谁的早餐吃得最合理，营养最全面。为什么要这样吃呢？ (3)指导：教师根据早餐营养搭配的基本要求给予点拨指导。 3、范作评析 (1)教师提供一个营养早餐让学生分析交流，提出观点，最后教师点评。 (2)让学生自己动手设计一个营养旱餐。 (3)评一评，你喜欢哪一个早餐，为什么? 4、小结 说说你喜欢哪一个营养早餐，为什么？ 2、偏食与减肥 活动目的： 1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。 2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。 3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。 重点难点： 1、养成良好的膳食习惯的重要性。 2、使学生充分发挥自己的才智，达到明理、导行的目的。通过讨论使学生能够明辨是非。 活动过程： 1、谈话揭题 (1)请同学们说说：你平时喜欢吃什么?不喜欢吃什么?你们会不会因为自己的身体长不高，比别人矮，长不高又比别人胖而烦恼吗？ (2)教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗? 2、辨析明理，指导膳食行为 (1)确定讨论题“偏食与减肥” 想一想：偏食的后果是什么?会造成什么样的影响，正确的减肥方法有哪些?查找资料准备讨论。 (2)主持人：调控指导。 (3)小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，又造成某种营养不足，身体的发育当然也会随之产生不合理的现像：要么长不高，要么过度的变胖等等。只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。 3、评一评 谁的发言最多、最好，可以自评，然后再互评。 4、课外延伸 查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。下一期的黑版报我们就以这个为主题也一版，让同学们从中受益。 案例2节日 设计思路： 节日是小学生生活的一部分，也是教育学生的有利时机。学生了解节日，开展节日综合实践活动，对于小学生的全面发展，尤其是社会性发展具有重要意义。 节日的内容十分广泛，涉及自然、社会、民族文化、风土情等方面，不同的节日有不同的教育意义。根据节日的性质和具体内容，可组织不同主题、不同类型的教育活动。 本案例从本学期学生将感知和体验节日为综合实践材料。通过了解秋天和节日，尝试节日分类能过节活动。帮助学生了解节日的来历和在关知识，增进学生对节日氛围的感知和体验。培养学生积极健康的情感和对社会的责任感。 3、秋天的节日 活动目的： 1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。 2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节日深刻的社会内涵，从而培养学生积极健康的情绪及社会责任感。 3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。 重点难点： 1、培养学生对信息的分类处理能力。 2、如何有效去去接受对自己有利的信息。 3、对一些国际节日的识记比较难。 活动过程 (1)导语激趣 同学们，你们喜欢节目吗?你知道9月我们要过哪些节目? (2)充分讨论 ①9月有哪些节目?10月和8月有哪些节目? a、分四人小组讨论，作好记录。 b、比一比哪一组统计的比较全面。 ②说说这些节目的来历或有关节日的故事。 a、四人小组相互交流。 b、比一比哪一组知道的节目内容多。 c、评一评谁的以节目为主题的小报编得好。 (3)分一分 ①尝试以节目的性质进行分类。 ②分小组灵活地进行分类。 ③比一比哪一组分类既正确方法又多。 (4)策划过节 ①让学生说说近期会迎来什么节目。 ②去年的节目你是怎么过的，今年准备怎么过。 ③讨论节目怎样才能过得有意义。 4、过节 活动目的： 1、通过活动促进学生的社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。 2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按活动方案自己过节，培养学生的组织策划能力。 3、通过学生自主组织过节