人教版八年级生物上传册第五单元第六节鸟 (共23张PPT).ppt

孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 义务教育教科书（RJ）八年级生物上册 魏县二中生物组 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 想一想，议一议 1、鸟的主要特征是什么？ 2、鸟与人类生活有什么关系？ 啄木鸟 金 雕 野 鸭 丹顶鹤 大山雀 一、多种多样的鸟 观察与思考 试着完成下面的表格。 鸟的名称 大山雀 （鸣禽） 金雕 （猛禽） 丹顶鹤 （涉禽） 啄木鸟 （攀禽） 野鸭 （游禽） 喙的特征 生活环境 足的特征 食性 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 坚硬、弯曲 多山或丘陵 硬而尖，趾端有勾爪 以食肉为主 细长，适于涉水觅食 较长 鱼虾、软体动物 沼泽 林间 以食虫为主 趾端有爪 强直、尖锐 湖沼河湾 以植物为主 趾间有蹼 扁而阔 鸣禽 猛禽 涉禽 攀禽 游禽 讨论 (1)试着完成下面的表格。 （2）根据上面的表格试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ （3）这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ 鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。 体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 每年春天，燕子会从遥远的南方飞到北方筑巢孵卵；而每年的秋天，它们会拖儿带女飞到南方过冬。小小的燕子为什么有这么强的飞行能力呢？它们有哪些形态结构与空中飞行生活相适应呢？ 二、探究：鸟适于飞行的形态结构特点 1.外部形态 （1）身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力 （2）体表被覆羽毛———保温、保护 （3）前肢变成翼———适于扇动空气 鸟适于飞行的外部形态结构特点 （4）将鸟的翅膀展开呈什么形态？ （5）这与飞行有什么关系？ 扇形。 便于扇动空气而飞行。 思考： 家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？ 2.家鸽的肌肉，哪里的最发达？ 胸肌 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。 鸟类适于飞行的内部结构 鸟的胸骨有什么特点？ 3.骨骼 有龙骨突。 扩大胸肌的附着面。 与这块骨上附着的肌肉（胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？ 观察家鸽的骨骼，思考： 鸟的骨骼占体重的5％ ～6％，人的骨骼占体重18％ 骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重 4.消化 食量大，消化能力强— 有喙无齿，直肠短，随时排便— 减轻体重 满足飞行时巨大的耗能需求 气管 肺 气囊 5.双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次 气体交换。(鸟类独一无二) 独特的气囊有什么作用呢？ 氧 氧 氧 氧 5.双重呼吸： 这样的结构、特点与飞行有什么关系？ 气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的摩擦和散发体内热量。 6.循环系统：鸟的心跳频率快，循环系统结构完 善，运输营养物质和氧气的功能强，可快速产能 以补充飞行时能量消耗。体温高而恒定。 恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变 如鸟类和哺乳动物 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 动物 变温动物：体温随环境温度的变化而改变. 是除鸟类、哺乳类以外的所有动物 1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变成翼，适于扇动空气； 3.肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作； 4.骨骼：轻、薄、坚固、长骨中空、有龙骨突； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排便快速； 6.呼吸系统：有独特的气囊辅助肺呼吸； 7.循环系统：结构完善，心跳快，运输营养物质和氧 气的功能强；体温高而恒定。 鸟适合于飞行的主要特征 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育 * 孔隆教育 孔隆教育