八上期中复习MM.ppt

二、研究一种动物的行为 1.复习:探究实验的六个步骤 10、提出问题 20、作出假设 30、制定计划 40、实施计划 50、得出结论 60、表达和交流 2.研究动物行为主要的方法：观察法和实验法。 3.探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”。 练习6:夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象。到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下。(果蝇是体长约2毫米的小型蝇类，以腐烂水果上的酵母菌为食物。)(1)提出问题_________________________________________。 果蝇喜欢在 光线下动吗? (2)作出假设:__________________.(3)制定并实施计划：①假设你用了20只果蝇。你打算把它们分成 组，分别是什么组？ 、　 　。②现有暗室一间，两个开有小玻璃窗的封闭小木箱，窗前有果蝇的食物。你还需要的实验用品是____________________________________. 果蝇喜欢在光线下活动 两 实验组 对照组 小型光 源(如手电筒) ③你的实验方法是_______________________________________________________________________.④每隔10分钟重复记录一次，某同学记录的结果如下： 在一只小木箱 的窗前提供持续的光照,另一只不给提供 分析以上记录，你得出的结论是： 。 记录时间 有灯光照射的木 箱窗前停留的果蝇 没有灯光照射的 木箱窗前停留的果蝇 10分钟后 8 1 20分钟后 7 2 30分钟后 9 1 40分钟后 6 2 50分钟后 7 1 果蝇喜欢在光线下活动 第三节 社会行为 一.社会行为的特征 1.举出六种营群体生活的动物。 2.以白蚁和狒狒为例来学习社会行为的一些特征。 （1）分工（2）等级 3.社会行为的特征。 (1)群体内部往往形成一定的_____。(2)成员之间有明确的_____。(3)有的群体中还形成______。 组织 分工 等级 二.群体中的信息交流 动物的通讯 吼猴 声音 蜜蜂 动作 声音、动作 蝶蛾类 气味(性外激素) 练习1:下列行为中，属于社会行为的是:A、海葵和寄居蟹在一起共生 B、在一片草原上生活的许多昆虫C、一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避D、草、昆虫、青蛙、蛇和鹰形成一条食物链 练习2:有关动物的“通讯”的不正确叙述是:A、动物依靠通讯交流信息 B、动物不仅通过声音，也可以通过动作、气味等进行通讯C、喷洒昆虫性外激素可以直接杀灭雄性害虫 D、狼在晚上嚎叫是在与同类通讯 练习3:下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是: A、蜜蜂的舞蹈动作 B、蜂王释放的特殊分泌物 C、鸟类的各种鸣叫声 D、乌贼受到威胁时释放墨汁 第三章 动物在生物圈中的作用 一.在维持生态平衡中的重要作用 1.P61资料分析1 食物链:稻谷 蝗虫 麻雀 食物链:稻谷→麻雀 资料2:草原生态系统 2.P61资料分析2 蚂蚁“侵食”金合欢对其生长有益。 4.生态平衡的概念 食物链:牧草 3.P62资料分析3 羊（人） 野兔 牛 狼 二.动物促进生态系统的物质循环 1.回忆食物链 动物 2.自然界物质循环示意图 练习1：红色三叶草依赖土蜂为其传粉，田鼠常捣毁土蜂窝，而猫又捕食田鼠，因此猫的数量影响田鼠的数量，继而影响土蜂的数量，最终影响三叶草的数量。这个说明食物链各种生物之间：A、都存在竞争关系 B、都存在互助关系C、相互制约，相互影响 D、能量是循环流动的 练习2：呼伦贝尔草原上野兔泛滥，使人工放养的牛羊出现牧草短缺的问题。下列解决方案符合生态平衡原理的是:A、积极猎杀兔子 B、在草原上引入适量野狼 C、对牛羊投喂人造饲料 D、继续扩大饲养牛羊的规模与野兔竞争 练习3：下列说法错误的是: A、动物取食植物的果实其实可以帮助植物传播种子 B、狐、狼等食肉兽有助生态平衡不能彻底消灭 C、对人类无直接利用价值的动物灭绝了也没关系 D、某些昆虫虽然个体小，但数量过多会对农业造