八年级物理下册(人教版)作业课件：第十二章 简单机械 第2节 滑 轮.ppt

第2节　滑　轮 第十二章　简单机械 1．下列说法正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　 A．杠杆一定能够省力 B．定滑轮既能省力又能改变力的方向 C．动滑轮既能省力又能改变力的方向 D．滑轮组既能省力又能改变力的方向 D 2．如图所示，不计绳重和摩擦，沿三个不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则(　　) A．F1最大　 　　 B．F2最大 C．F3最大　　 　　D．三个力一样大 3．不计机械自重和摩擦，用20 N的拉力不能提起重40 N的物体的简单机械是(　　) A．一个动滑轮 B．一个定滑轮 C．杠杆 D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 D B 4．使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是(　　) 解析：由图可知，A图中滑轮是定滑轮，虽然能改变力的方向，但不能省力；B图中的滑轮是动滑轮，虽然能省力，但不能改变力的方向；C、D两图都是滑轮组，都可以省力，但D不能改变力的方向，故选C。 C 5．某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中最不可取的是(　　) A.实验失败，停止实验 B．与同学分析可能原因 C．改进实验条件，重新实验 D．查阅资料，了解结论的适用条件 实验次数 物重G/N 拉力F/N 1 1.0 0.65 2 1.5 0.90 3 2.0 1.15 A C A 100 50 490 9．要使用滑轮组将物体匀速提升，物重1 250 N，而绳子最多能承受250 N的力，若不计动滑轮自重，则滑轮组中至少有(　　) A．一个定滑轮，两个动滑轮 B．两个定滑轮，一个动滑轮 C．两个定滑轮，两个动滑轮 D．三个定滑轮，两个动滑轮 解析：串绕滑轮组的绳子最多只能承受250 N的拉力，物体的重力为1 250 N，则至少由5段绳子承担物体的重。一般两股绳子配一个动滑轮，所以当由动滑轮开始绕线时，可以安装两个动滑轮，一个动滑轮一般配一个定滑轮，所以定滑轮的个数也是两个。故选C。 C B 11．如图所示，某人站在地上使用滑轮组提升重物，请你画出他使用滑轮组最省力的绕法。 解析：由图可以看出，人站在地面拉动绳子，因此绳子的拉力方向应向下，如图所示。部分学生只关注最省力，追求绳子股数最大，忽略了人是站在地面上的，错把拉力方向画成向上。 12．如图所示，是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示： 钩码重 G/N 钩码升高 高度h/m 测力计示 数F/N 测力计移动 距离s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 请你分析： (1)比较测力计示数的大小可知：使用动滑轮的好处是 。 (2)比较测力计拉力的方向可知： 使用定滑轮的好处是 。 (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 。 (4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 。 可以省力 可以改变力的方向 费距离(移动更多距离) 由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组 解析：(1)在记录的实验数据中，甲是不使用滑轮直接提起钩码所用的力，丙是使用动滑轮提起钩码所用的力，比较记录的“测力计示数”可知，使用动滑轮可以省力。 (2)使用定滑轮用向下的力就能把钩码拉上去，这说明使用定滑轮可以改变力的方向。 (3)比较乙、丙两次实验数据可知，“钩码升高高度”相同，但使用动滑轮时“测力计移动距离”较大，这说明使用动滑轮会移动更多的距离。 (4)将定滑轮与动滑轮组合在一起，形成滑轮组，既可以省力，又能改变力的方向。