四年级授之以渔.pptx

阅读训练与写作;第一单元;阅读指导;三、常见错误 1.曲解词语，望文生义 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“空巷”，是指街巷的居民都出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。 2.用错对象，张冠李戴 昨晚，在上海音乐厅，一场惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。 古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋.;3.误用褒贬，情感错位 我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 4颠倒尊卑，不知谦恭 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 5.逻辑脱节，自相矛盾 为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会。 ;6.搭配不当，不合习惯 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 7.夸大其辞，不知轻重 全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 ;实战练习;写作指导;好词识趣;三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人们善辩：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三;第二单元;阅读指导;方法一 拆拼法 有的词语，如同人的眼睛和耳朵一样分工明确，各负其责。在理解词语的时候，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。 例如：《巨人的花园》一课，孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。这句话中的训斥一词，训是训诫，斥是斥责，那么“训诫和斥责”就是训斥的意思。 方法二 近义换词法 这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。 例如：《第一朵杏花》一课，竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。理解顷刻间换成一个与它意思相同或相近的词语，如突然间一转眼转瞬间，词语的意思就出来了。 ;方法三 反义词否定法 这是一种利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词语的意思。 例如：《猫》一课，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职．．。要理解尽职一词，只要先找出它的反义词失职，然后在失职前面加上否定词不，就能知道尽职是不失职的意思 方法四 联系生活法 根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。 例如：《尊严》一课，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽．．．．地吃起来。我们通过回想自己肚子很饿的时候，回到家大口吃饭、大口吃菜的情景，就知道狼吞虎咽的意思是形容吃东西又猛又急。;习作指导：《我发现了……》;好词好句： 垂柳依依 环境幽雅 赏心悦目 春色满园 林间小道 欢声笑语 热闹非凡 书声琅琅 人如潮涌 星光灿烂 碧空如洗 风云变幻 天高云淡 雷声隆隆 晶莹剔透 横行霸道 抖擞精神 昂首阔步 引人注目 不解之谜 洋洋得意 ;①一进大门，首先映人我眼帘的是一片片各种各样的花儿和一群群忙忙碌碌的小蜜蜂。 ②我最喜欢给鲫鱼喂食了，我辦点儿馒头对着鱼扔下去，它并不马上来吃，而是慢慢地接近食物，小心翼翼地用头试探着碰一碰，再躲开看着动静。 ③回到家里，我仔细地观察起这只天牛来。它全身黑色，背上布满了无数个小白点，远远望去，黑白相间，好看极了。它的头顶上有一对长长的、细细的触角，触角分很多节，一节是白的，一节是黑的。听同学们说，只要数清白或黑的节数.就会知道这只天牛的岁数。;第三单元;阅读方法指导;3、联系实际，典型联想来理解 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” “可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 4、从句子的修辞手法去理解 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，对“我”来说，不仅是痛苦，还是恐惧。为了化解“我”心中的悲痛，不