四年级科学四五单元备课.doc

课堂教学教案 课题 1.力在哪里（四单元） 审查人 2017年 月 日 教学目标 1.能感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。? 2.会使用弹簧秤测量力的大小。 教学重点、难点 1.认识力有大小和方向 2.?体验力的普遍存在 教学准备 课件 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 一、导入?? 1．力在哪里？请用动作表示出来。?? 力在手上、腿上……力在身体里。? 2．演示：双手同时压饼干盒，饼干盒（物体）怎样了？二、探究?（一）观察?? 1．拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还 有力？?? 2．给力起名称。? ?人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称 为风力……?? 过渡：力在哪里？?——到处都有力。 （二）发现、认识?? 1．小实验：会?跳舞?的回形针。??用吸铁石、模板、回形针演示实验。? ?区别：与我们前面说的力有什么区别？——借助外力。?? 2．关于力你想知道什么问题？（到底什么是力？）? 3．引导学生对力的概念的描述。? ?一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。?? 4．如果让你将这些力分类，你可以怎么分？请说出 （三）探究?? 1．活动：移动一个大箱子可以用什么力？（推、 拉……）?? 过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推 和拉这两种力呢？? ?2．游戏：弹棋子? ?要求：弹棋子的方法。（教师演示）??记分方法。（板书说明）??分组，每人弹三次。? ?思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的 知识？?? 发现：力有什么特点？（打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。力可以在物体间传递。力有大有小。力有方向……）?? 三、总结?? 1．关于力你知道了什么知识？? 2．你还有什么想知道的关于力的问题？? 达标检测 导学案自我检测 作业布置 背诵、默写 板书设计 1.力在哪里（四单元） 教学反思 检查人签字： 时间：2017年 月 日 课堂教学教案 课题 2.物体的形状改变以后（四单元） 审查人 2017年 月 日 教学目标 1.能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征。? 2.能够区分弹力与弹性。? 3.能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验 教学重点、难点 1.知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状 2.?了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。 教学准备 弹簧、橡皮筋、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、钩码、塑料尺、拉簧 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 ?一、导入? 教师出示健身器：请学生来讲台来试试谁能把它拉开？????? 学生上台来拉一拉，（这里只要两个学生来做，节约时间）????? 教师：在我们的一拉一松之间，健身器有什么变化？你自己有什么感觉?? 二、探究? 教师：大家说的很好，健身器是用弹簧来做的，老师给你们提供了弹簧，你们试试看这些弹簧是不是也有这种性质呢？? ? 教师：很好，下面我们能用自己的话把刚才三样物品的变化过程总结出来吗？? 学生：用手拉------形状改变??手松开------恢复原来的形状。? 教师：在形状发生改变的时候你的手有什么感觉呢？?学生：有点紧? 教师：在松手的时候你的手又有什么感觉？?学生：好象有股力量拽着它往回缩。? 教师：大家同意他的说法吗？是这样的的吗？? 教师做小实验：下面我们来做个小实验，能让我们更加清楚的看到皮筋在恢复时产生了什么。在拉皮筋的时候挂上一个勾码，手松后勾码会跟着弹簧缩回的方向移动。然后提问， 三、总结? ????教师：通过今天的活动你们有什么收获呢？? ????教师出示录象：1、在玩蹦蹦球2、骑自行车3、用夹子夹文件? ??? 达标检测 作业布置 同步学习与探究 板书设计 2.物体的形状改变以后（四单元） 教学反思 检查人签字： 时间：2017年 月 日 课堂教学教案 课题 3.苹果为什么会落地（四单元） 审查人 2017年 月 日 教学目标 1.能够举例说明重力的普遍存在。? 2.知道重力是如何产生的。? 3.了解牛顿的贡献。 教学重点、难点 1.认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。 2.旋转甩水桶游戏中掌握身体平衡。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、