四年级数学下学期第一单元电子教案.doc

滨海湾小学集体备课 电 子 教 案 第 一 单元（共计 6 课时） 学科： 数学 年级： 四年级 教师： 牟善富 2016-2017学年度 第 二 学期 滨海湾小学集体备课电子教案 主备人： 课时编号 1 课 题 加、减法的意义和各部分间的关系：教材第2、3页例1及相关内容。 课 时 1 二次备课 教学目标 1．借助解决问题经历概括总结加、减法意义的过程，理解加、减法的意义。 2．通过比较、概括等活动，掌握加、减法各部分之间的关系。 3．在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概括能力，进一步建立代数的思想。 重 难 点 教学重点 理解和掌握加减法各部分之间的关系。 教学难点 减法的意义。 准 备 口算题卡 教学过程 一、导入新课 师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？ 生：青藏铁路。 师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。（出示教材第2页主题图） 师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？ 生1：西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 生2：格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 生3：西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 二、新课教学 1．概括加法的意义。 师：同学们提出的问题能够解决吗？我们先来看看第一个问题，请每个同学自己动手试一试。 （1）学生独立解题。 （2）汇报交流，展示解题过程：814＋1142＝1956 师：为什么用加法计算？ 生：把两段合在一起计算。 师：你还能提出什么用加法计算的问题吗？ 学生提出数学问题。 师：用你自己的话说一说什么是加法？ 生：把两个数合并成一个数的运算叫加法。（板书：加法定义） 师：你知道加法算式这些数都叫什么名字吗？ （3）介绍加法算式各部分名称。 相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。 2．概括减法的意义。 师：刚才同学们还提出了两个问题，他们能解决吗？请大家试一试，看看谁的速度快。 （1）学生列式计算。 1956－814＝1142 　　1956－1142＝814 师：为什么用减法计算？ 生：因为知道了两段的和求一段就可以减去另一段。 （2）师：你能提出一个用减法解决的实际问题吗？ 师：请你用自己的话说一说什么是减法？ 生：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。（板书：减法定义） 师：你知道减法算式中这些数又叫什么名字吗？ （3）介绍减法算式各部分名称（被减数－减数＝差） 3. 小组交流，明确关系 （1）观察比较。 师：观察黑板上的算式，你有什么发现？ 预设：数都一样，运算不同。 （2）动手改写算式，分析关系。 师：我们能根据一个加法算式很快的写出两个减法算式，加、减法各部分到底有怎样的关系？下面我们就来研究一下。 （3）师：根据黑板上的三个算式和算式中各部分的名称，你能发现加、减法各部分之间有怎样的关系吗？ 小组讨论并组内交流。 （4）整理总结。 加法各部分间的关系：和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数。 减法各部分间的关系：差＝被减数－减数，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。 （5）验证关系。 师：请同学们利用刚才的算式814＋1142＝1956、1956－814＝1142、1956－1142＝14验证大家总结的发现。 师：请观察我们总结的结论，看看你又有什么新的发现？小组交流一下。 生1：加法是减法的相反运算，减法是加法的相反运算。 生2：减法是加法的逆运算。 4．学以致用。 教材第3页“做一做”。 三、巩固练习 1．基本练习，巩固新知。 （1）完成练习一第1题。 下面各题应用什么方法计算？为什么？ ①滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ ②滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？ ③华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？ ④兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？ （2）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式 2．综合练习。 教材第4页练习一第3题。 四、课堂小结 通过本节课学习你能说说你的获以及不足吗？ 课后反思 滨海湾小学集体备课电子教案 主备人： 课时编号 2 课 题