2017-2018届高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用章末整合提升课件 新人教版必修1.pptVIP

热点考题集训 1.为了探究温度、pH 对酶活性的影响，下列实验设计合理的是 A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④ √ 答案 解析 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 实验编号 探究课题 选用材料与试剂 ① 温度对酶活性的影响 过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液 ② 温度对酶活性的影响 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 ③ pH对酶活性的影响 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 ④ pH对酶活性的影响 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂 2 3 4 5 1 解析　过氧化氢受热会分解，因此不宜用过氧化氢来探究温度对酶活性的影响，实验①不合理； 蔗糖酶不能催化淀粉水解，实验③不合理； 斐林试剂可与酸反应，影响物质检测，实验④不合理。 7 8 9 10 6 2.将一支加入了一定量糨糊、唾液的试管，浸入37 ℃的温水中保温5 min后取出，再加入一滴碘液，糨糊不变蓝。根据这一现象得出的结论是 A.蛋白质分解为麦芽糖 B.淀粉水解为葡萄糖 C.淀粉已经不存在了 D.淀粉没有发生变化 √ 答案 解析 解析　遇碘变蓝是淀粉的特性，利用碘液检验糨糊不变蓝，说明淀粉已经不存在，被唾液中的淀粉酶完全水解。本实验并不能得出淀粉一定是被分解为麦芽糖还是葡萄糖的结论。 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 3.如图表示有氧呼吸的主要场所线粒体的结构示意图，有氧呼吸过程中CO2产生和水消耗的场所分别是 A.①② B.②② C.②③ D.③③ 答案 解析 √ 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 解析　有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应彻底分解为CO2和[H]，故CO2的产生和水消耗的场所均为③线粒体基质。 4.陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为 ①产生的酒精对细胞有毒害作用　②产生的乳酸对细胞有毒害作用　 ③没有专门的无氧呼吸结构　④产生的能量太少 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 答案 2 3 4 5 1 7 8 9 10 6 解析 解析　长期进行无氧呼吸，一是产生的能量太少，二是产生的酒精对细胞有毒害作用。 章末整合提升 第5章　细胞的能量供应和利用 知识系统构建 规律方法整合 内容索引 热点考题集训 知识系统构建 直接能源 高效性 分解 温度 释放 A—P~P~P 光能强度 必背要语 1.酶并非都是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有催化作用，其原理是降低化学反应的活化能。 2.酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。 3.ATP中远离A的高能磷酸键易断裂，也易形成(伴随能量的释放和贮存)。生物体内ATP含量不多，但转化迅速，能保证持续供能。 4.植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体，而动物产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体。光合作用的光反应产生的ATP只用于暗反应中C3的还原，而细胞呼吸产生的ATP用于除C3还原之外的各项生命活动。 5.有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，反应式为： C6H12O6＋6O2＋6H2O 6CO2＋12H2O＋能量。 无氧呼吸的场所是细胞质基质，反应式为： C6H12O6 2C2H5OH＋2CO2＋少量能量 或C6H12O6 2C3H6O3＋少量能量。 6.光反应的场所是叶绿体类囊体薄膜，产物是O2、[H]和ATP。暗反应的场所是叶绿体基质，产物是有机物和ADP、Pi。 7.光合作用中的物质转变为：(1)14CO2→14C3→(14CH2O)；(2)H O→18O2。 8.光合作用的能量转变为：光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。 规律方法整合 整合一　验证酶的作用与特性的实验方法整合 1.验证酶的催化作用实验探究 2.酶的专一性实验探究 此实验中的自变量可以是不同反应物，也可以是不同酶溶液，因变量是反应物是否被分解。 (1)设计思路一 实验组：反应物＋相应酶溶液 反应物被分解。 对照组：另一反应物＋等量相同酶溶液 反应物不被分解。 (2)设计思路二 实验组：反应物＋相应酶溶液 反应物被分解。 对照组：相同反应物＋等量另一种酶溶液 反应物不被分解。 3.酶的高效性实验探究 对照组：反应物＋无机催化剂 底物分解速率。 实验组：反应物＋等量酶溶液 底物分解速率。 实验中自变量是无机催化剂和酶，因变量是底物分解速率。 4.酶作用的适宜条件实验探究 (1)最适温度的探究思路 (2)最适pH的探究思路 淀粉t1温度下＋淀粉酶t1温度下 淀粉t2温度下＋淀粉酶t2温度下 淀粉tn温度下＋淀粉酶tn