what do you see 教学设计广州版小学英语一年级下册.doc

第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的 教学观摩活动教学设计表 学校 广州市南国学校 设计者 王薇 学科（版本） 广州版 Success with language 章节 Unit4 学时 1 年级 一年级 教学目标 1．知识与能力 （1）复习house, bedroom, living-room, kitchen, washroom等单词；学习 sofa closet sink toilet这4个单词。 （2）能够认读且应用句型What do you see?会说“Come to the living-room/bedroom/washroom and what do you see?” 及其答“A …”。 (3) 能唱“A picture of me”这首歌。 2．过程与方法 能对所学习内容进行主动练习和实践。 3．情感态度与价值观 （1）能通过轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，进一步提高自己学习英语的兴趣。 （2）能通过各种活动，富有创造性地把所学知识运用于实际交流表达之中，拓宽思维，感受到创造的喜悦，养成良好的思维习惯。 教学重点难点 以及措施 1. Closet的发音。句型What do you see?的运用。 2.在实际的场景中能熟练运用所学知识。 学习者分析 1．一年级的学生的语言模仿能力强，具有好奇、好胜、爱玩、善演的特点。 2．学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） Warming-up 1，Let’s chant. Come to my house 学生说唱 复习livingroom ,bedroom, Kitchen等单词，熟悉房间的表达 白板呈现课文 2，look and say 图和单词，如果学认生会读就站起来读看 进一步熟悉house, bedroom, living-room, kitchen, washroom等单词 白板呈现单词以及图片 Presentation 1，leading-in Miss Wang’s cats are missing. Please help me find them? OK? 学生寻找小猫，同时操练单词。 把小猫藏在家具里，引出新单词。创设情境，引起学生兴趣。 运用白板中的探照灯功能，引发孩子们的好奇心。用白板中的笔图画颜色遮盖部分家具，然后用橡皮擦除，导入新词 2， learn the words : sofa , closet , sink, toilet 学生在老师的带领下，去不同的房间，找到小猫以及学习小猫身边的新家具。通过小组读，开火车等形式，反复操练新词。 通过操练，让学生熟悉新单词，并能脱口而出。同时渗透音素教学。 运用放大镜功能，发现新单词。并且运用拖大图片以及缩小图片，加深学生的印象。 3,a picture of me 先让学生看到老师的照片，操练句型。然后看不同卡通人物的照片以及同班同学，其他老师的照片。将自制相框拿出来让孩子们在课堂用相框反复练习短语。 通过情境，感知a picture of 的意思，并能灵活运用。通过生动的图片以及课堂的操练，学生在快乐中学会使用a picture of 的用法。 可以随意拖动图片，替换照片中的人。 Practice 1, sofa ， bed closet， sink， toilet，a picture of me 教师出示单词卡，全班学生读，并请一名学生将单词拖放在相应的图片下面。 学生进一步操练单词认识单词，观察单词的拼写。 利用白板中的拖动功能。 2， sofa ， bed closet， sink， toilet，a picture of me 帮老师搬家，把家具搬上车。教师出示单词,班上学生读，一组学生在白板上把相应的家具搬上车。 让学生进一步认识词型，进一步熟悉单词。 利用白板中的拖动功能。 3，What do you see? I see a 教师利用探照灯功能，锁定一些家具，教师问: What do you see? 学生回答。然后由男生问，女生答，女生问，男生答。 通过这种对问对答的方式，操练句型What do you see? I see a 探照灯功能，将操练变得神秘有趣。 4，整首歌词的呈现 教师带领学生来到新的家，教师问：Come to the livingroom and what do you see?学生看着图片回答。然后教师分别对bedroom和washroom提问，学生看图回答。 整篇课文的呈现 呈现图片以及拖动单词，图片 5，song: A Pict