《密码锁》课程说课.ppt

说课流程 Confidentiality/date line: 13pt Arial Regular, whiteMaximum length: 1 line Information separated by vertical strokes,with two spaces on either side Disclaimer information may also be appear in this area. Place flush left, aligned at bottom, 8-10pt Arial Regular, white Indications in green = Live content Indications in white = Edit in master Indications in blue = Locked elements Indications in black = Optional elements Copyright: 10pt ArialRegular, white 《基于PLC控制的密码锁系统设计、编程与调试》说课 刘小棠 课程描述 课程教学大纲 课程教学资源 教学方法和手段 教学程序设计 课程改进方向 教学设计 教材分析 教法学法 学情分析 教学反思 教学实施 1、教学设计 以能力为本位 以素质为核心 以就业为导向 专 业 培 养 目 标 培养学生专业 必备基本素质 提高学生解决实际工程问题的能力 1、教学设计 课程定位 知识目标 能力目标 情感目标 教 学 目 标 a、能在编程中使用间接寻址和 比较指令； b、会PLC梯形图编程的数据处理； a、会简单的成本预算 b、会用流程图表示程序 a、善于思考，具有创新意识 b、具有较好的职业道德, c、具有与人合作的精神和认真严谨 的学习态度 1、教学设计 课程重点 课程难点 解决办法 间接寻址 比较指令的使用 间接寻址方式 程序流程图的设计 理论教学与现场教学相结合 老师知识讲授与学生自主学习相结合 多媒体演示，开拓学生视野 1、教学设计 基于PLC控制的密码锁系统设计、编程与调试 行动导向教学法 项目要求 成本预算 程序流程图的设计 编程与调试 1、教学设计 2、教材分析 使用计算机多媒体辅助教学 课程综合测评结果科学合理 实践教学的实用性、技能性强 3、教法学法 课程特征 3.1课程特征 1 2 4 项目教学法 头脑风暴法 纸张张贴法 角色扮演法 3 3.2 教学手段 4、教法学法 启发式 互动式 讨论探究式 仿真演练式 学生动手 操作，设计 3.3 教学方法 3、教法学法 教师为主导 学生为主体 使用多媒体课件使学生形成感性认识 教师引导使理论与实践相结合 成立学习小组 重点知识讲、练、分析相结合 3、教法学法 3.4学法指导 认知水平 个性特点 知识经验 存在问题 能力状况 4、学情分析 5、教学实施 PPT播放区 工作区 2011 讨论区 教学区 教学环境 计划实施（120分钟） 1、解决准备期间的问题 2、以小组为单位完成程 序的调试和运行 成果展示与评价（20分钟） 各小组展示自己设计的控制 系统，由其他小组根据评分 标准打分。 教师小结与点评（5分钟） 教师对各小组的成果展示进行点评。 结束（5分钟） 任务拓展与讨论 导入主题（5分钟） 典型应用金库门以及密码锁的介绍 引出采用PLC的控制方式改造金库 门的项目 布置学习任务（5分钟） 介绍项目具体的内容和项目要求 制定计划（60分钟） 分发任务书到每个小组，并介绍评 分规则 阶段评价（20分钟） 模拟开标的环节，各公司派代表对 自己的设计成果展示介绍 学习模块与学时分配 5、教学实施 5、教学实施 导入主题 典型应用金库门以及密码锁的介绍引出采用PLC的控制方式改造金库门的项目 5、教学实施 布置学习任务 5、教学实施 制定计划 5、教学实施 计划实施 计划实施 5、教学实施 5、教学实施 阶段评价 交流点评 5、教学实施 自评：通过小组成员展示，说明设计的优缺点 互评：其他小组成员针对自评小组的阐述，进行 补充说明 教师点评：在自评和互评后，教师对设计可行性 进行点评