2018年河北省邢台市高中物理 第三章 相互作用 3.4 力的合成学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

第三章 3.4力的合成 【学习目标】 1、初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。 2、会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。 【学习任务】 1.初中我们学过。两个力方向相同和相反，即夹角分别是0°和180°时两力的合力是多少？ 2．若两个力成任一夹角，如何求合力？阅读并思考课本P62探究实验内容，探究互成角度的两个力的合力的一般求法。回答下面几个问题。 ①为什么两次要拉到同一点O呢？②为什么要做力的图示而不是力的示意图？ ③为了尽量减小实验中的误差，我们应该注意些什么？ ④实验中若选取弹簧秤来测力，如何选取弹簧秤，也就是说如何判断两个弹簧秤读是否准确？ ⑤合力的大小等于两个分力的大小之和吗？平行四边形定则的内容是什么？ 思考：1、作图表示以下几种情况下两个力的合力 3．两个大小确定、方向未定的力F1、F2，当它们之间的夹角由0逐渐增大到180°的过程中，合力如何变化？能不能总结出合力的取值范围？ [进一步思考]合力一定比分力大吗？反过来呢？（讨论总结） 4.力的合成是等效替换，比如F1、F2的合力是F，那用F替换F1、F2后F1、F2还存在吗？ 4. 什么叫共点力？ 【补充学习材料】 1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（ ） A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力． B．合力的大小随分力夹角的增大而增大． C．合力的大小一定大于任意一个分力． D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力 2.求合力范围。 （1）1N，5N （2） 1N，5N，10N （3）1N，10N，10N 3.关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力的关系，下列说法中正确的是（ ） A、F的大小随F1、F2的夹角增大而增大 B、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 C、F的大小随F1、F2之间夹角增大而减小 D、F的大小不能小于F1、F2中的最小者 4.已知三个共点力合力为零，则这三个力大小可能是（ ） A.15N，5N，6N B.3N，6N，4N C.1N，2N，10N D.1N， 6N，3N 5．两个共点力的大小均等于f，如果它们的合力大小也等于f，则这两个共点力之间的夹角为 （ ） A．30° B．60° C．90° D．120° 6.物体受到n个共点力的作用，这些力的合力为零，现在撤去其中一个方向向西、大小为5N的力，其余的力不变,则剩下的力的合力为 。 7.三个共点力大小均为10N，已知三个力的夹角均为120，求合力 8.如图为F随两分力的夹角θ变化的图像，求这两个分力的大小。 9．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？ 10．在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上．如果钢丝绳与地面的夹角∠A=∠B=60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力． - 1 - F1 F2 F1 F2 F1 F2 1 5 F/N 0 180o 360o